Educación
Personal de escuelas católicas participa en conferencia sobre Inteligencia Artificial
Alejandro Villena:”El móvil es la principal vía de entrada de la pornografía”
José M. Pardo: “No se puede exigir a los jóvenes una perfección que no corresponde a su edad”
Florence Oloo: “Sólo los africanos pueden aportar soluciones eficaces a sus propios problemas”
James Arthur: “La educación se construye sobre la idea del mercado”
Enseñar la asignatura nueva de la fraternidad
Navidad, dulce (y sobria) Navidad
La relación Iglesia-Estado en Panamá en materia de educación
UNISERVITATE: Simposio en Roma con educadores de todo el mundo
José M. Barrio: “Abrir espacios de diálogo, una urgencia universitaria”
Cómo adquirir los nuevos perfiles profesionales
¿Religión en la escuela pública? ¡Sí, gracias!
La educación tras las leyes educativas
Fermín Labarga: “El anacronismo es letal para juzgar la historia”
Insegnare la virtù della fortezza fin dall’infanzia: una sfida nell’educazione del XXI secolo
¿Tiene sentido estudiar Teología hoy?
Educar la virtud de la fortaleza desde la infancia: un reto en la educación del siglo XXI
¿Para qué sirven los números romanos?
La piedra angular de la educación
José María de Moya: “El profesor de Religión de la escuela pública es un héroe”
Ser buena persona sí vende
Necesitamos héroes
Gregorio Luri: “Hay una pulsión catastrofista, un ambiente de pre-apocalipsis”
Ideología ‘woke’: ¿a quién cancelamos hoy?
Suicidio juvenil y educación
Alejandro Rodríguez de la Peña: “El movimiento ‘woke’ degenera en inquisitorial y niega la compasión”
Educar en el sufrimiento
Cultura “woke” en el aula
UFV y Fundación Ratzinger convocan los VI Premios Razón Abierta
La filosofía importa
¿Qué pasa con los alumnos que no escogen la asignatura de Religión?
Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona
La Religión en la LOMLOE: ésta es la propuesta de la CEE
Como si presente me hallase
Tener una “mente 10”: la suma de las virtudes, la paz y la alegría
Vivir la experiencia de San Francisco de Asís en el siglo XXI
“Durante décadas, los católicos no nos hemos preparado para lo que se nos viene encima”
El 75 % de los españoles reconoce valores cristianos
Trescientas mil mañanas de arte y oración
¿Con cuántos suspensos se puede pasar?
Revolución en la oferta formativa de la Teología en España
Padres, madres y adres
Más de la mitad de los alumnos optan por la asignatura de Religión
“Reiteramos nuestra voluntad de diálogo con las administraciones educativas”
Sé rebelde. Apaga el móvil y enciende la solidaridad
Claves educativas del siglo II para un currículo de Religión del siglo XXI
Competencias y memoria, claves en la maduración personal y educativa
¿Cambiaría la clase de Religión si se basa en las competencias?
