Re-estabelecer ligações com a verdadeBento XVI exprime tristeza mas rejeita todas as acusaçõesNo domingo passado, uma longa entrevista com o Papa Francisco foi transmitida no canal RAI 3 em Itália, em horário nobre, durante o programa "O Papa Francisco e o Papa". Che tempo che fa conduzido pelo jornalista Fabio Fazio. A entrevista durou cerca de uma hora, e cobriu muitos temas próximos do coração da Igreja e da sociedade em geral, desde o sofrimento de tantas pessoas até à indiferença que afecta o mundo da imigração, desde os ventos de guerra que regressaram à Europa até às emergências ambientais, desde a relação entre pais e filhos, ao significado do mal, à oração e ao futuro da Igreja.
Em resposta à pergunta do jornalista sobre a agressividade social, o Papa Francisco referiu-se novamente a um "problema" que já tinha abordado noutras ocasiões, o dos "suicídios de jovens", que estão a aumentar e se intensificaram nos últimos dois anos também por causa da pandemia de Covid-19. E é verdade que se trata de um flagelo social de que se fala sempre pouco. De facto, foi o próprio Pontífice que o denunciou em 2015, quando num seminário sobre a escravatura moderna realizado no Vaticano apontou pela primeira vez como entre as consequências da falta de trabalho está o suicídio dos jovens, cujas estatísticas "não são publicadas na sua totalidade".
O que aconteceu em vez disso à pandemia em termos de saúde mental e emocional em adolescentes e jovens? Um estudo de Wenceslao Vial, sacerdote e médico chileno que ensina na Universidade Pontifícia da Santa Cruz em Roma, e editor do portal interdisciplinar Maturidade psicológico e espiritualNo programa Covid, olhou para a tentativa de suicídio de um jovem para monitorizar como Covid mudou realmente as vidas e afectou o mundo emocional de muitas pessoas.
Aumento da emocionalidade negativa
Da análise de várias publicações científicas que abordaram a emergência sanitária nos últimos dois anos, parece que "a emocionalidade negativa: tristeza, medo, preocupação, irritabilidade" tem de facto aumentado, juntamente com a ansiedade e depressão, distúrbios alimentares, uso de pornografia e "sintomas somáticos" em crianças mais novas.
Um inquérito aos directores das escolas em diferentes partes do mundo - também citado por Vial no seu estudo - concluiu que "o primeiro período de reclusão ou bloqueio é melhor tratado do que o segundo, talvez por causa da novidade". O regresso à escola foi visto como um alívio, mas havia ainda "mais problemas relacionais, tais como a dificuldade de integração no grupo".
Desaparece
Naturalmente, muito dependeu também da forma como a pandemia foi tratada nos diferentes países. O director de uma escola na Estónia, por exemplo, escreveu que não tinha notado um aumento nos casos de depressão ou ansiedade, em parte porque a imprensa era "geralmente menos emocional do que em outras culturas". Contudo, havia "uma recaída de sintomas depressivos ou ansiosos naqueles" que estavam a ser tratados antes da pandemia e que começavam a sentir-se melhor.
A resposta de uma escola no Chile, um país que atravessa uma grande crise social, foi diferente: "o aumento das reacções emocionais anormais entre os alunos dos 13 aos 18 anos foi muito evidente. Tivemos 5 raparigas em 2021 hospitalizadas por depressão e distúrbios alimentares".
A família foi vista como um factor importante. O isolamento do primeiro período parece ter tido o efeito positivo sobre os jovens de lhes dar a oportunidade de partilhar, comer e brincar com os seus irmãos e pais, bem como de diminuir o consumo de álcool e drogas, que inevitavelmente aumentaram após o fim das medidas de confinamento. Por outro lado, observou-se também um aumento dos divórcios, levando a mais tristeza, ansiedade, insegurança e reacções hostis entre os jovens.
Três crises anteriores
No entanto, a conclusão a que o médico e padre chileno chegou é que o impacto da pandemia na afectividade dos jovens foi significativamente maior do que os factores clássicos que causam sofrimento emocional nos adolescentes (toxicodependência, fraca identidade, pornografia) porque foi acrescentado a três crises anteriores que estavam latentes. A crise de "emocionalidade", ou seja, confusão e ignorância da própria afectividade, "que equivale a viver com um estranho na sua própria casa"; a crise de "coerência", tanto individual como social, em relação aos grandes problemas mas também à própria pandemia; a crise de "significado", que obscurece ainda mais o sofrimento e a doença.
A saída
Como sair dela? Vial propõe várias outras estratégias para contrariar as três crises: ensinar as pessoas a conhecer as suas emoções; encorajar a tomada de decisões e a mudança, por exemplo, explorando o valor do tempo e convidando as pessoas a desligar-se dos estímulos externos para prestar mais atenção ao que é importante; procurar o sentido da vida para ser verdadeiramente feliz, redescobrir o valor, procurar o propósito, criar espaço para experiências transcendentes e aprender a conhecer a própria história pessoal.
Estes são quatro pilares", sugere Wenceslao Vial, "que ajudam a construir uma personalidade mais confiante": "muitos jovens que não têm uma vida fácil e sofreram grandes feridas podem ganhar força para se levantarem de novo, se lhes for dada confiança".
Isto requer claramente uma acção conjunta das famílias, educadores, ministros religiosos, políticos e todas as agências que lidam com os jovens, através de uma abordagem verdadeiramente holística que inclua actividades desportivas, espaços de socialização ao vivo ou em linha, gestão do tempo, relações sociais e familiares. Só desta forma será possível devolver aos jovens, a todos os jovens, a segurança que advém do seu valor como pessoa. Para serem pessoas melhores.
