Educar a virtude da fortaleza desde a infância: um desafio para a educação do século XXI

Tradução do artigo para italiano

Qual é a virtude da fortaleza?

As pessoas são vulneráveis desde o momento da sua concepção. Esta condição significa que somos susceptíveis a feridas, mas não significa que não sejamos capazes de resistir e ultrapassá-las. É precisamente esta vulnerabilidade que nos permite desenvolver a virtude da força.

Esta virtude é trabalhada no meio de dificuldades. Uma pessoa forte é aquela que, além de aceitar e enfrentar a dor, se esforça por alcançar um bem difícil, superando as dificuldades que surgem no processo e perseverando apesar delas.

Assim, na medida em que renunciamos a pequenas coisas que nos apetece fazer mas que não requerem qualquer esforço, e optamos por outras que são de maior valor, crescemos em auto-controlo, perseverança e alegria, virtudes directamente relacionadas com a fortaleza.

Problemas actuais

Trigo (2002) considera que a educação nesta virtude é fundamental se procuramos um crescimento ordenado e saudável em todas as dimensões, pois afirma que as quatro virtudes cardeais desempenham um papel fundamental na maturidade de uma pessoa, entre as quais a fortaleza, e afirma que nada faz uma pessoa amadurecer tanto como a dor ou a dificuldade.

Numa sociedade consumista onde as pessoas agem com base no "sinto-me como tal" em vez de "quero, mesmo que me custe" ou "devo, mesmo que me custe", este auto-controlo entra em jogo na medida em que as pessoas se deixam dominar pelo exterior. Desta forma, quando a vontade não actua, é enfraquecida, o que é aumentado pela necessidade de imediatismo quando se quer alcançar qualquer objectivo.

Esta situação, combinada com o facto de as famílias de hoje serem dominadas por um estilo educativo superprotectoresA atitude "sem esforço, sem sofrimento", caracterizada pelo desejo de evitar qualquer tipo de esforço e sofrimento nas crianças, tem um impacto negativo no desenvolvimento da virtude da fortaleza nas crianças.

Tendo em conta as características da sociedade do século XXI, a educação da virtude da fortaleza nas escolas é hoje um grande desafio, pois o primeiro ambiente educativo é a família, a célula básica da sociedade, e para o correcto crescimento e desenvolvimento da criança é necessário que a escola e a família andem de mãos dadas.

É possível começar a trabalhar desde o nascimento?

Sabemos que o período sensível para desenvolver esta virtude é de 6-12 anos. Contudo, é considerado essencial começar a pô-lo em prática desde os primeiros anos de vida, por várias razões.

Em primeiro lugar, porque quanto mais jovem a criança é e quanto menos recursos tem, mais vulnerável é e, portanto, mais precisa de exercer esta virtude para ultrapassar as dificuldades. E finalmente, porque a virtude da fortaleza é a base de todas as outras virtudes, pois sem esforço não é possível adquirir qualquer outra virtude.

Como podemos trabalhar sobre isso na Educação da Primeira Infância?

Na Educação da Primeira Infância, os pilares podem ser estabelecidos trabalhando em qualquer uma das virtudes acima descritas:

Do ordem. Uma pessoa forte tem de ser capaz de ter um horário e de o cumprir, de planear tudo o que precisa de ser feito e de dar prioridade ao que é importante e não ao que é urgente. Quando se estabelece a ordem nas próprias prioridades, não se é movido por "eu sinto-me como tal" mas por "eu devo" e assim constrói uma personalidade sólida e forte. O período sensível para trabalhar em ordem é de 3-6 anos, portanto, ensinar as crianças a colocar tudo no seu lugar irá lançar as bases para que amanhã tenham ordem nas suas prioridades e lutem pelo que é realmente importante.

Do auto-controloEsta virtude permite-nos aprender a dizer não a tudo o que possa ser um obstáculo à realização do nosso objectivo, bem como a aproveitar ao máximo o nosso tempo estando em controlo de nós próprios e não tomando a decisão de desistir em momentos de cansaço. A criança pode ser ajudada a resistir e a gerir os impulsos que ocorrem no momento presente, sendo assim capaz de atrasar a recompensa. Por exemplo, se ele quiser um gelado antes do jantar, podemos ajudá-lo a saber como esperar e a compreender que ele deve primeiro comer o seu jantar e depois comer o gelado.

Do paciência e a tolerância à frustração. São Tomás relacionou a virtude da fortaleza à paciência, explicando que esta virtude permite aceitar a realidade de uma situação difícil, o que ajuda uma pessoa a continuar a lutar e a esperar sem ser desencorajada ou triste. Por exemplo, não comprar um brinquedo que a criança quer sem motivo naquele momento e esperar pelo seu aniversário ou pelos Três Reis Magos.

Do perseverança. Esta virtude implica ser constante nos nossos esforços para atingir um objectivo. Por exemplo, encorajando a criança a tentar atar os seus atacadores tantas vezes quantas forem necessárias.

Do generosidade. A criança desta idade é caracteristicamente egocêntrica e lidar com uma situação difícil em que tem de cuidar do bem do outro pode ajudá-la a crescer em força. Por exemplo, ceder e dar o último biscoito ao seu irmão.

Inevitavelmente, ao trabalharmos nesta virtude, fomentaremos o crescimento de outras virtudes, tais como a alegriaA pessoa que se esforça por algo de bom é sempre feliz. Esta satisfação vem de saber que ele ou ela está a lutar por algo que realmente vale a pena.

Em suma, ajudando as crianças desde tenra idade a estabelecer as bases para o desenvolvimento desta virtude, asseguraremos que a sua vontade seja reforçada nos anos posteriores, com repercussões positivas no seu crescimento e desenvolvimento como pessoa e, portanto, na sua felicidade. Nas palavras de Séneca "por aspera ad astra.