Alfonso Carrasco : "Il est important de connaître le travail éducatif de l'Église.Carlos Esteban Garcés est professeur de pédagogie religieuse au Centro Universitario La Salle et à l'Institut pontifical San Pío X. Il est également responsable de la formation des enseignants dans l'archidiocèse de Madrid. Il dirige l'Observatoire de la religion à l'école. Il a publié plusieurs livres et de nombreux articles sur la présence de la religion dans le système éducatif. Cette année, il a publié son dernier ouvrage : "La ERE en la LOMLOE", un ouvrage de quatre livres sur le nouveau programme de religion et les clés de sa programmation didactique.
En outre, elle collabore avec la Commission épiscopale pour l'éducation dans l'organisation de l'atelier de formation des enseignants. Conférence "L'Église dans l'éducationL'initiative de la Conférence épiscopale espagnole, qui aboutira le 24 février 2024, fait l'objet de cette interview.
Pouvez-vous expliquer la proposition de congrès sur l'éducation que l'Église va organiser en 2024 ?
Le site Conférence "L'Église dans l'éducation est une initiative de la Conférence épiscopale espagnole approuvée lors de son Assemblée plénière en 2023. Les objectifs essentiels du congrès sont au nombre de quatre : premièrement, réunir tous les acteurs, personnes et institutions impliqués dans l'éducation catholique dans ses différents domaines afin de renforcer la communion et le chemin parcouru ensemble ; deuxièmement, évaluer l'impact social et culturel des différents projets éducatifs de l'Église et son service au bien commun ; troisièmement, le congrès vise à reconnaître les défis que le moment présent pose à l'éducation catholique ; enfin, il vise à célébrer la présence et l'engagement ecclésiaux dans l'éducation en la renouvelant à partir de la nouveauté permanente de l'Évangile.
Ee congrès semble avoir commencé avant cette date, en février 2024.
Ainsi, le congrès a été planifié comme un itinéraire de participation qui a commencé en octobre 2023 et s'étend de cette date jusqu'en février, culminant avec la session finale le 24 février.
Dans sa première phase, neuf panels d'expériences ont été organisés, un pour chaque domaine dans lequel l'Église est présente dans sa mission éducative. Dans chacune de ces tables rondes, les bonnes pratiques de chacun de ces scénarios ont été partagées. Soixante-dix-huit expériences ont été partagées dans les panels, dont les vidéos peuvent être visionnées sur le site web du congrès ; vous pouvez également lire les textes de toutes les expériences présentées. En outre, nous nous trouvons dans une deuxième phase de participation ouverte dans laquelle nous pouvons tous participer, tant au niveau personnel qu'institutionnel, en présentant d'autres expériences et projets éducatifs, ainsi qu'en partageant nos réflexions à travers les questionnaires proposés dans chacun des domaines. Sur le site web, il y a des onglets où l'expérience et la réflexion peuvent être partagées.
Avec toutes les contributions du processus de participation, la session finale du congrès se tiendra le samedi 24 février 2024 à Madrid, où nous vivrons une réunion dans laquelle nous pourrons atteindre les objectifs du congrès de se réunir, de marcher ensemble, d'évaluer le travail accompli et de renouveler notre mission ecclésiale dans l'éducation.
Quelles sont les conclusions les plus pertinentes des panels et comment la participation se déroule-t-elle jusqu'à présent ?
Les sessions organisées ont répondu aux objectifs prévus, à savoir faciliter l'échange d'expériences, créer des réseaux de collaboration entre les participants et rendre visible la présence de l'Église dans de nombreux domaines sociaux et culturels qui passent généralement inaperçus.
Je crois que la présence de l'Église dans les écoles et les universités, ou à travers les professeurs de religion, est mieux connue ; mais il y a d'autres présences qui ne sont pas aussi bien connues dans la société, même dans nos environnements ecclésiaux. Je peux vous donner quelques exemples de ce qui est peu connu et que les tables rondes ont mis en lumière : la table ronde organisée à Valence a mis en évidence, outre les projets présentés, qu'il existe près de 400 centres d'éducation spéciale de l'Église qui s'occupent de plus de 11 000 étudiants souffrant de divers handicaps. Un autre panel, tenu à Barcelone, a montré comment l'Église est également présente dans le domaine de l'éducation non formelle, entre autres projets, avec son réseau d'écoles de la deuxième chance, dont nous avons appris l'existence par La Salle. Des expériences ont également été présentées, représentant un grand nombre de projets de temps libre qui, depuis les paroisses, les mouvements et les écoles, accompagnent le temps libre de milliers d'enfants et de jeunes. Et permettez-moi de donner un dernier exemple : l'éducation transformatrice et l'inclusion, la promotion de la justice sont présentes dans de nombreux autres projets, parmi lesquels les plus de 370 centres ecclésiaux qui s'occupent des mineurs dont la tutelle n'est pas possible dans leur famille d'origine. Ces mineurs sont près de 50 000
Quelle contribution le Congrès peut-il apporter à la société ?
Je crois que l'énorme travail éducatif de l'Église, dans les multiples domaines où il s'exerce, mérite d'être partagé avec l'ensemble de la société. Le congrès pourrait contribuer à rendre visible cette présence, qui se réalise précisément comme une contribution au bien commun. En effet, la dimension économique de cette présence appartient à ce que l'on appelle le troisième secteur, et sa contribution sociale est évidente, car tous ses projets sont au service de la promotion humaine et de l'inclusion. Le congrès devrait contribuer à faire progresser la perception culturelle selon laquelle l'éducation est un bien public, dans lequel la présence de l'État est essentielle, mais qui ne doit pas en monopoliser toute la gestion ; les conclusions du congrès peuvent mieux valoriser la contribution également essentielle de la société civile ; et la coopération entre les acteurs devrait tenir compte du principe de subsidiarité.
En conclusion, qui sont Pourquoi recommandez-vous de participer au congrès ?
J'ai eu le privilège d'assister personnellement à tous les panels de bonnes pratiques du mois d'octobre et cela a été très édifiant. Rencontrer les protagonistes des expériences partagées et expérimenter les synergies générées est une richesse qui se transforme immédiatement en une motivation et un engagement renouvelés pour continuer à travailler. Je ne doute pas que la participation au congrès sera une expérience très édifiante pour tous et qu'elle portera ses fruits au niveau personnel et institutionnel. Je suis convaincue qu'il permettra de créer des réseaux entre les personnes et les projets, de renouveler notre passion pour l'éducation et l'humanisation. Je crois que l'Église sera renforcée dans l'exercice de sa mission éducative, que nous en serons tous plus coresponsables et que nous confirmerons notre foi en elle.
