L'ancien ministre espagnol de l'éducation l'a déjà dit, Isabel CeláaLes enfants appartiennent à l'Etat".
Des lois comme la Lomloe (un non-sens non seulement moral, mais aussi académique) ainsi que les nouvelles lois sur l'avortement en Europe - Macron est allé jusqu'à dire que c'était un droit - ou les lois en faveur du changement de sexe, sapent l'autorité des parents sur leurs enfants. Non seulement elles conduisent à l'élimination de facto de l'autorité parentale, mais elles visent à manipuler les mineurs dans tous les aspects de la vie sociale et affective, en interprétant de manière ambiguë le droit à l'intérêt supérieur de l'enfant.
Dans différentes institutions, il est méprisé, voire éliminé. le rôle primordial des parents dans l'éducation globale de leurs enfants.
Toutefois, il ne s'agit pas d'un processus nouveau ou exclusif en Espagne. Dans toute l'Europe, en particulier dans les pays germaniques et nordiques, ces lois sont considérées comme pionnières et conformes à un concept de tolérance qui détruit l'identité européenne chrétienne et humaniste au profit d'une idéologie.
L'objectif est, d'une part, la liquidation de la famille en tant que centre nerveux de la société et, d'autre part, la poursuite de la manipulation des mineurs. Une tendance qui se manifeste également de l'autre côté de l'Atlantique.
L'introduction du CST
Commençons par ce que nous pourrions appeler le "début", mais qui est mis en œuvre de manière transversale dans tous les domaines de la société depuis plusieurs années. Dès 2006, des ateliers, des conférences et des contenus spécifiques ont été introduits en Espagne, par le biais de la loi sur l'éducation et des réformes approuvées dans les communautés autonomes, établissant la nécessité d'une éducation sexuelle complète (ECC) dans tous les domaines de l'éducation. Cela a conduit à l'imposition, principalement dans les écoles publiques, d'une série d'ateliers, de conférences et de contenus spécifiques. contenu affectif-sexuel qui conduisent les enfants à une banalisation de la sexualité et à la destruction de leur affectivité dès le plus jeune âge.
L'obligation de fournir ce contenu sans l'accord des parents porte directement atteinte à l'autorité parentale et à la responsabilité parentale en matière d'éducation des enfants. En supprimant cette compétence, il est établi que l'État peut interférer avec la responsabilité parentale.
Sous couvert d'un prétendu droit à l'information pour les mineurs, l'ESE est mise en œuvre en Europe depuis au moins 2005. Dès 2016, le Conseil de l'Europe a établi le terme "mineur intersexe" et la nécessité de mettre en place dans l'éducation des mineurs - y compris la tranche d'âge 3-6 ans - une éducation sexuelle par le biais d'ateliers "d'exploration de la sexualité", de discours sur la tolérance, la non-discrimination et l'idéologie du genre. L'introduction de lois sur les transgenres dans de nombreux pays européens au cours de la dernière décennie n'est pas surprenante.
"Nouveaux droits
Deux droits de l'enfant sont couramment répétés lorsque de telles idéologies sont intégrées dans le programme scolaire. Le premier est le droit à la non-discrimination des enfants homosexuels ou intersexués (transgenres).
Le problème de ce droit est que la non-discrimination fondée sur l'"orientation sexuelle" est difficile à interpréter pour les enfants de moins de 3 ans, par exemple. Il est curieux de constater qu'avant l'introduction de ces programmes, les enfants qui se déclaraient homosexuels ou transgenres étaient très peu nombreux.
Depuis l'introduction de l'idéologie du genre et des discours sur l'éducation sexuelle, ce pourcentage a été multiplié par cinq.
Une tendance qui n'a cessé de se multiplier avec les réseaux sociaux, notamment grâce à l'utilisation de Tik Tok e Instagram. De nombreux psychologues avertissent déjà que les tendances homosexuelles ou transgenres augmentent par "contagion".
Le deuxième droit souvent évoqué - surtout au niveau européen - est le droit à l'information de l'enfant, afin que celui-ci soit "informé" et "conscient" de sa sexualité et, selon les ordonnances et recommandations européennes, afin d'éviter les abus sexuels. Une tendance qui se rapproche dangereusement d'une certaine sexualisation de l'enfance.
Le droit à l'information des mineurs est considéré comme supérieur au droit des parents d'éduquer leurs enfants et, par conséquent, l'État est établi comme garant de l'information des mineurs sur tout ce qui concerne l'éducation sexuelle. C'est du moins ce qu'affirment les directives européennes.
Bien que la Convention relative aux droits de l'enfant Alors que l'Union européenne affirme qu'il est du devoir des parents et de la prérogative de l'autorité parentale d'éduquer leurs enfants dans les principes moraux de leur choix, les Etats européens tentent de se substituer aux parents en arguant qu'ils sont censés défendre les enfants contre les discriminations, voire les abus.
En bref, le pouvoir des parents de défendre leurs enfants contre l'ingérence de l'État ou de l'idéologie est supprimé.
L'objectif de l'introduction précoce de l'EMC est double. D'une part, détruire la pudeur innée des enfants et banaliser leur sexualité, et d'autre part, dresser les adolescents contre leurs parents, qui voient leur autorité sapée par celle du tissu social qui les entoure.
Les programmes d'éducation sexuelle sont censés viser à prévenir les abus sexuels sur les enfants, mais leur but ultime est la sexualisation des enfants. Il n'est pas surprenant que les résultats de ces programmes soient précisément l'inverse. Gabriele Kuby, dans son livre "The Global Sexual Revolution", l'exprime magistralement : "la prévention des abus devient un instrument de l'État pour sexualiser les enfants".
Le droit des parents sur leurs enfants est fondé sur l'incapacité de l'enfant. Toutefois, l'intérêt de l'enfant peut se superposer à l'autorité parentale, que cet intérêt soit déclaré par l'enfant ou par le juge.
L'intérêt de l'enfant devient cependant une excuse pour privilégier les idéologies au détriment des choix parentaux. Célèbre est le cas de cette famille allemande qui a dû passer quelques jours en prison pour négligence dans l'éducation d'une de ses filles, après avoir refusé qu'elle assiste à un cours d'éducation sexuelle à l'école.
Lois pro-avortement
L'ingérence de l'État dans le pouvoir parental ne s'arrête pas à l'éducation. Lois sur l'avortement sont, d'une part, la suppression du délai de réflexion de trois jours avant de subir un avortement et, d'autre part, la promotion du fait que les mineures à partir de 16 ans peuvent subir un avortement sans le consentement ou la connaissance de leurs parents.
Si, d'une part, les mineurs ne sont pas autorisés à réfléchir et à penser aux effets secondaires violents qui peuvent être provoqués par une avortementD'autre part, les parents ne sont pas autorisés à influencer ou même à être au courant d'un processus qui aura des effets dévastateurs sur la psychologie de leurs filles. Sans parler des conséquences physiques que l'avortement peut également avoir, à court et à long terme.
En supprimant les trois jours de réflexion, le droit de la patiente à un consentement éclairé - qui comprend la connaissance exacte des conséquences psychologiques et physiques de l'avortement et des conséquences de la procédure - ainsi que le consentement des tuteurs légaux de la mineure sont violés. Toute intervention chirurgicale sur une mineure, même en ambulatoire, nécessite ce consentement éclairé et le consentement des tuteurs de la mineure.
Lois "trans".
L'attaque contre les droits parentaux a atteint son paroxysme avec les lois en faveur du traitement hormonal des mineurs, qui sont considérées comme de la "pédopornographie". trans. L'isolement auquel nous avons contraint les enfants pendant la pandémie, l'utilisation exponentielle des médias sociaux, le développement de l'idéologie du genre et la banalisation de la sexualité ont conduit à une augmentation du nombre d'enfants se déclarant "trans".
Comme le disait le Dr Celso Arango, chef du service de pédopsychiatrie de l'hôpital Gregorio Marañón, à l'occasion d'une conférence de presse. Le mondeLe nombre de mineurs souhaitant changer de sexe a augmenté de façon exponentielle. C'est devenu une mode", a expliqué M. Arango.
Une tendance dangereuse si l'on ne permet pas au patient d'être correctement évalué. Dans plusieurs pays, il est arrivé que les parents, parfois par ignorance du processus et parfois parce qu'ils ont été empêchés d'intervenir, n'aient pas pu empêcher le traitement hormonal de leurs enfants, car il s'agit d'une décision du mineur et du psychologue ou du psychiatre qui le traite, en particulier chez les mineurs adolescents qui sont considérés comme capables de décider pour eux-mêmes. Même les psychiatres sont souvent paralysés par ces lois, car dans de nombreux pays, ils ne sont pas autorisés à évaluer correctement la situation de l'enfant, voire à soutenir le traitement hormonal.
On peut affirmer que la santé mentale de l'enfant ou son intérêt supérieur ne sont pas pris en compte. Les conséquences sont dévastatrices pour le psychisme des enfants et des jeunes qui subissent un tel traitement sans avoir véritablement donné leur consentement éclairé quant aux conséquences physiques et psychologiques. De nombreux enfants considérés comme "trans" ont découvert au fil des ans d'autres pathologies et ont réalisé qu'il s'agissait d'un traitement irréversible. Les conséquences sur l'intérêt supérieur de l'enfant et son droit à la santé sont dévastatrices.
Les parents, acteurs de l'éducation
Cette situation oblige les parents et les éducateurs catholiques à être conscients de la bataille à venir et implique également de les former afin qu'ils puissent la mener de manière efficace et complète. Certaines universités et instituts mettent déjà en place de telles formations pour les parents et les éducateurs en matière d'affectivité.
Les groupes idéologiques et politiques, les lobbies et les associations qui adoptent et soutiennent les lois susmentionnées visent à éliminer ou à minimiser le droit des parents à éduquer leurs enfants, et nous devons en être conscients. C'est pourquoi il est nécessaire de revalider le rôle des parents et leur capacité à éduquer et à s'occuper de leurs enfants, c'est-à-dire de leur rendre leur autorité et leur responsabilité à l'égard de leurs enfants.
De nos jours, les parents ne peuvent pas déléguer à l'école leur rôle éducatif, en particulier dans le domaine affectif. De même, les parents doivent enseigner à leurs enfants une affectivité ordonnée et intégrale, fondée sur l'engagement et la responsabilité et non sur le désir et le plaisir. Renoncer à l'éducation affective de nos enfants reviendrait à détruire et à renoncer à ce que l'être humain a de plus précieux : sa liberté.
