Éduquer la vertu de force d'âme dès l'enfance : un défi pour l'éducation du XXIe siècleÀ l'université de Birmingham, il existe un centre dédié à l'éducation aux vertus et aux valeurs, le "The University of Birmingham".Centre du Jubilé", qui a récemment ouvert une succursale en Espagne, dans les Université Francisco de Vitoria.
L'objectif de ce centre est de rechercher et de mettre en pratique toutes les avancées en matière de formation du caractère qui permettent aux personnes de se développer non seulement sur le plan professionnel, mais aussi sur le plan intérieur. En effet, ses membres sont convaincus que "toutes les professions ont besoin d'acquérir les qualités morales d'intégrité, de courage, de maîtrise de soi, de service, de générosité, etc. pour être un bon professionnel".
Afin de mieux comprendre le travail de cette institution et son importance au niveau universitaire, Omnes a interviewé le directeur du centre de Birmingham, James Arthur, qui, en plus d'occuper ce poste de direction, est membre de la Society for Educational Studies, ancien rédacteur en chef du British Journal of Educational Studies et professeur honoraire aux universités de Glasgow et d'Oxford.
Votre institution a démarré en 2012 et n'a cessé de croître depuis, mais comment le Centre de Birmingham pour l'éducation aux vertus et aux valeurs a-t-il vu le jour ?
-J'ai fait des recherches sur l'éducation dans vertus et l'éducation du caractère depuis 25 ans et j'ai travaillé sur de nombreux projets de ce type avant la naissance du Birmingham Jubilee Centre. Celui-ci a été financé par de nombreuses organisations caritatives et par des fonds gouvernementaux pour explorer l'éducation du caractère et sa contribution à la citoyenneté. En 2012, la John Templeton Foundation a accordé 30 millions de dollars pour créer un centre à l'université de Birmingham afin de rechercher et d'appliquer différentes perspectives sur le caractère et les vertus.
Le centre est un pionnier de la recherche interdisciplinaire qui se concentre sur le caractère, les vertus et les valeurs, en mettant l'accent sur le développement humain. Il promeut un concept moral du caractère afin d'explorer l'importance de la vertu dans la vie publique et professionnelle. Le centre est un leader en matière de politique et de pratique dans ce domaine et, grâce à son large éventail de projets, il contribue au renouvellement des vertus de caractère tant chez les individus que dans la société.
Le centre cherche à renforcer les vertus de caractère à travers :
- aborder les questions critiques de caractère ;
- promouvoir, par le biais d'une recherche rigoureuse, le développement de la bonne moralité dans l'éducation, les affaires et la société, tant au Royaume-Uni que dans le monde ;
- construire et renforcer les vertus de caractère dans les contextes de la famille, de l'école, de la communauté, de l'université, des professions, des organisations bénévoles et du lieu de travail en général.
Quelle est l'importance d'un tel centre dans une société où les compétences pratiques telles que l'ingénierie sont plus importantes que les arts libéraux ou la formation de la vertu et du caractère ?
-Dans l'éducation d'aujourd'hui, il y a une anxiété croissante qui met l'accent sur la réussite des étudiants comme finalité de l'éducation. Notre système éducatif est construit sur l'idée que la finalité des êtres humains est la production et la consommation sur le marché, et que la mesure du succès est celle du marché - la rentabilité ou, dans le cas des individus, la richesse et le statut.
Face à cela, notre école estime que l'éducation doit se concentrer sur la formation des personnes afin qu'elles soient capables de bien vivre dans un monde qui en vaut la peine. Les sciences techniques sont importantes, mais le développement personnel de chaque individu est plus important.
En quoi consiste l'activité de cette institution ?
-Le centre a rédigé plus de 250 articles et livres sur la recherche des vertus de caractère et a produit 56 rapports ainsi que d'autres documents et cadres. Tous ces documents peuvent être consultés gratuitement sur notre site web.
Le centre a été choisi parmi plus de 1 200 candidatures pour les prix du QS World University Rankings, considérés comme les "Oscars de l'éducation". Le jury international, issu de plus de 77 pays, et le grand jury ont choisi le travail du Jubilee Centre sur l'environnement de travail des écoles pour sa pédagogie innovante et efficace, et pour avoir un impact remarquable et évolutif au niveau mondial.
Cette reconnaissance fait suite à des distinctions internationales décernées au Centre, notamment le prix Ferdinande Boxberger en Allemagne en 2019 et le prix Expanded Reason de la Fondation Joseph Ratzinger-Benoît XVI en 2020. Le Cadre, dont la troisième édition vient d'être publiée, a également servi de base à l'octroi de subventions de plusieurs millions de livres par la John Templeton Foundation, la Templeton World Charity Foundation et la Kern Family Foundation.
Vous venez d'ouvrir une antenne à l'université Francisco de Vitoria. Comment promouvoir l'éducation du caractère auprès des étudiants universitaires ?
-Lorsqu'il s'agit de la valeur de l'enseignement supérieur, l'augmentation du potentiel économique n'est qu'une mesure partielle. La valeur de l'enseignement universitaire est calculée à travers la vie des diplômés - leur développement personnel et leur contribution au bien-être social. Elle est calculée non seulement à travers ce que les étudiants font, mais aussi à travers ce qu'ils deviennent.
Récemment, de nombreuses universités ont exprimé leur engagement en faveur d'un enseignement supérieur holistique et socialement intégré. Des concepts tels que le plein potentiel, le développement et le bien-être s'appliquent à la fois aux étudiants et aux communautés universitaires, et se retrouvent dans les politiques et les objectifs des universités. Tout cela, compte tenu de l'affirmation selon laquelle "les universités façonnent des vies" et du fait que de nombreuses universités mentionnent des qualités personnelles qu'elles souhaitent que leurs étudiants développent et intériorisent lorsqu'ils obtiennent leur diplôme.
Vous parlez des vertus dans des professions telles que les soins infirmiers, le droit, l'éducation ou l'armée, pourquoi vous êtes-vous concentré sur ces domaines particuliers ? Quel impact a la formation aux vertus et aux valeurs dans ces domaines ??
-Nous examinons de nombreuses professions et pas seulement celles que nous avons étudiées jusqu'à présent. Nous nous sommes également intéressés aux travailleurs sociaux et aux officiers de police.
La grande majorité des professions, des métiers et des occupations dans les sociétés civiles et civilisées ont des codes de conduite plus ou moins formels, ou des codes de déontologie conçus pour garantir une pratique bonne et équitable, et pour protéger les clients du contraire.
Toutefois, ces codes ne sont pas suffisants pour garantir le respect de ces codes par chaque travailleur. De ce point de vue, de nombreuses erreurs ou scandales professionnels dans des contextes d'intérêt public, tels que la politique, le droit, la médecine, le travail social, l'éducation ou les affaires, pourraient être attribués à une faiblesse personnelle, à un manque de détermination, à l'avidité ou simplement à la folie professionnelle : en bref, à des défaillances du caractère moral de l'individu. Nous reconnaissons que toutes les professions doivent acquérir les qualités morales d'intégrité, de courage, de maîtrise de soi, de service, de générosité, etc. pour être un bon professionnel. Ceci est universel.
