Smartick est une plateforme numérique qui facilite l'étude personnalisée des mathématiques, en adaptant le type et la difficulté des exercices à chaque enfant. En effet, le système s'adapte au niveau de l'enfant pour renforcer les parties qui lui sont difficiles, mais de manière équilibrée afin qu'il ne reste pas bloqué. Un outil simple et ludique pour apprendre les mathématiques. Et bien qu'il s'agisse d'un outil en ligne, il n'est pas rigide mais s'adapte à ce que l'enfant a besoin de travailler.
Il prend même en compte l'état d'esprit de l'enfant et lui demande comment il se sent afin de s'adapter à son moment d'émotion. Si l'enfant dit qu'il se sent mal ce matin-là, le programme permet à l'enfant de ne pas être frustré. Bien sûr, certains enfants apprennent très vite le truc et répondent systématiquement à l'ordinateur qu'ils se sentent mal pour que les exercices soient plus faciles.
C'est tout le contraire de ce qui est arrivé à Ignacio Echeverría, le soi-disant "héros du skateboard" qui a perdu la vie dans une attaque. djihadiste à Londres lorsqu'il a sauvé une jeune fille qui se battait avec son skateboard comme seule arme. Ana, sa mère, m'a raconté que lorsqu'il était enfant, les enseignants voulaient le mettre dans une classe plus facile car, comme il était très timide, il semblait que ses études seraient difficiles pour lui. Mais ses parents ont dit que s'ils le mettaient dans cette classe, Ignacio ferait moins d'efforts et que ce serait pire pour lui à long terme.
Ces réflexions me viennent à l'esprit en relation avec la question des mauvaises notes et la possibilité offerte par la LOMLOE de passer l'année même si un étudiant a échoué dans de nombreuses matières. Une façon bien particulière de mettre fin à l'échec scolaire. Le fait est qu'en Espagne nous avons actuellement 30% de répétiteurs, mais à partir de maintenant ils pourront passer à l'année suivante si les professeurs pensent que c'est mieux pour leur développement personnel. L'effort, le travail et le renoncement qu'il implique ou la persévérance dans l'étude sont relégués au second plan.
Il est clair que le taux élevé de redoublement et d'échec est un problème auquel il faut s'attaquer, mais nous devons le faire de la bonne manière, car si nous ne le faisons pas correctement, cela peut aggraver le problème que nous avons tous, le système et les étudiants eux-mêmes.
Peut-être devrions-nous supposer que les gens ont une tendance à aller vers ce qui est facile, vers ce qui est confortable. Et cela signifie que l'éducation a beaucoup à voir avec la création de bonnes habitudes et la lutte contre nos propres instincts qui nous poussent à ne pas faire d'effort.
Et nous devrions nous demander honnêtement si nous aidons les enfants et les jeunes lorsque nous baissons nos exigences, lorsque nous nous adaptons systématiquement à leur état d'esprit, lorsque rien n'a de conséquences, quoi qu'ils fassent.
Exiger, fixer des limites, assumer les conséquences de ses actes n'est pas contradictoire avec l'appréciation et la personnalisation de l'éducation. Bien au contraire. C'est une partie de cette connaissance de l'enfant et du jeune qui nous amène à élever progressivement le niveau pour qu'ils puissent donner le meilleur d'eux-mêmes, pour qu'ils puissent découvrir leur plein potentiel.
La clé est d'exiger et de les aider à surmonter les difficultés en leur donnant les outils pour le faire.
Javier Segura
Il ne s'agit pas simplement de fixer un niveau très élevé et de laisser passer ceux qui le peuvent, mais il ne s'agit pas non plus d'abaisser les exigences au niveau fixé par les élèves sans faire d'effort. La clé est d'exiger et de les aider à surmonter les difficultés en leur donnant les outils pour le faire. Partir du principe que l'échec et même la défaillance font partie de l'apprentissage.
Si nous renonçons à exiger des élèves, si nous leur facilitons toujours la tâche, ils apprendront à tromper une machine, même si cela signifie se tromper eux-mêmes. Et ils ne développeront jamais de fortes personnalités capables d'engagement, d'effort et même d'héroïsme.
Il est plus facile de marcher dans une plaine que d'escalader une montagne. Mais l'effort fourni pour l'ascension est récompensé par l'élargissement des horizons depuis le sommet. Et la conquête de soi.
