¿Cómo queda la clase de Religión en la LOMLOE?Foro online “Hacia un nuevo currículo de Religión Católica”Con la implantación de la LOMLOE se hace obligatorio revisar el currículo de Religión y adecuarlo al nuevo marco legal. Es sin duda, más allá de la necesidad técnica, una ocasión para poder revisar y actualizar el curriculo de esta asignatura y ponerla de nuevo en diálogo con las necesidades educativas de las nuevas generaciones.
Esta es, sin duda, la intención de la Conferencia Episcopal Española al lanzar este foro abierto ‘Hacia un nuevo currículo de Religión’, para facilitar un diálogo entre todos que lleve a la creación de un nuevo currículo de Religión. Será una convocatoria abierta de cuatro foros virtuales que nos lleven a una revisión de las fuentes del currículo. Los foros se realizarán los días 23 de febrero, y 2, 9 y 16 de marzo, en horario de 17.30 a 19.30h.
Se afrontarán en diversas sesiones aspectos que inciden en el desarrollo del currículo. La sesión del día 23 de febrero abordará las ‘Razones para un nuevo currículo de Religión’ y contará con la ponencia del Cardenal Angelo Bagnasco, Presidente del Conslilium Conferentiarium Episcoparum Europae. Las siguientes sesiones abordarán las claves sociales en la sesión ‘Retos de la escuela y la sociedad del S.XXI a la ERE’, las claves teológicas en la sesión ‘De la Teología a la pedagogía de la Religión’, y las claves pedagógicas en el último encuentro sobre la ‘Psicopedagogía para una renovada clase de Religión’, que tendré la ocasión de moderar.
Cada sesión tendrá un foro abierto hasta el domingo siguiente, para recibir aportaciones sobre el tema específico abordado cada martes. Se podrán seguir las emisiones a través del canal de YouTube de la Comisión Episcopal de Enseñanza. Todo ello irá acompañado de la posibilidad de participación del profesorado a través de un formulario que se habilitará en la web http://hacianuevocurriculo.educacionyculturacee.es/ que estará abierta a partir del 15 de febrero.
Sin duda ésta es una oportunidad para que todos participemos y puede significar un nuevo impulso a la asignatura en un tiempo realmente trascendental. Los profesores que están impartiendo estos conocimientos en el aula son los que de una manera más directa conocen las necesidades de los alumnos, los límites del anterior currículo, las necesidades de adaptación que ellos mismos han realizado. Por eso deben ser, y así lo quiere la CEE, los primeros protagonistas a la hora de elaborar el nuevo currículo de Religión.
Foto: Banter Snaps/unsplash
