¿Cómo queda la clase de Religión en la LOMLOE?Foro online “Hacia un nuevo currículo de Religión Católica”Esta propuesta fue entregada al Ministerio de Educación como explicaba Mons. Luis Argüello en la rueda de prensa de finalización de la Comisión Permanente del pasado septiembre en la que añadía además que desde el propio Ministerio les habían confesado que era la primera asignatura de la que tenían un currículo completo.
La propuesta no es concluyente ya que, como apuntan en la nota hecha pública junto a esos currículos, esta es «una propuesta que ahora se somete a consulta pública y que, en su caso, con las sugerencias recibidas se completará la versión definitiva que se remitirá al Ministerio de Educación para su incorporación al currículo escolar que habrá de publicarse en el BOE». De hecho, como señalan en la propia Comisión su deseo es «contar con la aportación de toda la comunidad educativa para mejorar -antes de su aprobación definitiva por la CEE y su publicación en el BOE- los borradores de los currículos de Religión Católica».
Quienes deseen participar y aportar comentarios y sugerencias, pueden hacerlo a través de la web «Hacia un nuevo curriculo de Religion«, en la que, además de conocer las especificaciones del currículo propuesto para cada etapa educativa, se han habilitado formularios relativos a cada etapa así como un correo específico.
La propuesta de Religión en la LOMLOE
La propuesta, diseñada en el marco curricular de la LOMLOE y siguiendo la misma estructura y requisitos marcados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, ha sido elaborada gracias a las intervenciones y aportaciones del foro online “Hacia un nuevo currículo de Religión Católica. Un diálogo entre todos y para todos” recoge, para cada una de las etapas educativas:
– Introducción. Todavía no se publica porque están pendientes de confirmar todos los elementos que se definirán en el Decreto de enseñanzas mínimas.
– Competencias específicas y su descripción. Se proponen seis competencias específicas, que se mantienen a lo largo de todas las etapas, con la debida gradación según el desarrollo evolutivo del alumnado. Son el elemento más novedoso de este currículo.
– Vínculos con las competencias clave y el perfil de salida. Todavía no se publica este apartado, pendientes de confirmar la versión definitiva de estos elementos generales por parte de la Administración educativa.
– Criterios de evaluación. Se proponen vinculados a cada una de las competencias específicas.
– Saberes básicos. Se presentan organizados en bloques, después de los criterios de evaluación de cada ciclo, siguiendo la pauta del Ministerio de Educación. Articulan conocimientos, capacidades y actitudes.
– Situaciones de aprendizaje. Están pendientes de las últimas decisiones del Ministerio de Educación y Formación Profesional
Asimismo, desde la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura señalan que «esta propuesta del currículo de Religión Católica se propone para todo el Estado. En los entornos autonómicos locales se podrán concretar las situaciones de aprendizaje en los términos que finalmente se definan en los Decretos de enseñanzas mínimas».
