Vor einigen Tagen habe ich mit Interesse die Nachricht über die Verabschiedung eines Gesetzes zum umfassenden Schutz von Minderjährigen im Internet gelesen.
Eines der verfolgten Ziele ist die Begrenzung des Zugangs zu den Pornografie durch Minderjährige. Derzeit wird an der Entwicklung eines Pilotsystems zur Altersüberprüfung für den Zugang zu Websites mit Erwachseneninhalten gearbeitet.
Laut den Studien von Sachverständigenorganisationen7 von 10 Heranwachsenden nutzen Pornografie regelmäßig in Spanien, und 53,8% der Jugendlichen zwischen 12 und 15 Jahren geben an, im Alter von 6 bis 12 Jahren zum ersten Mal Pornografie gesehen zu haben.
Es ist auch bekannt, dass der frühe Zugang zu dieser Art von Inhalten schwerwiegende Folgen hat: Verzerrung der Wahrnehmung von Sexualität, Entwicklung von unangemessenem und gewalttätigem Verhalten, Auswirkungen auf die Art und Weise, wie sie intime Beziehungen eingehen, usw. Außerdem ist bekannt, dass ein hohes Suchtrisiko besteht.
Den Zugang zu solchen Inhalten zu beschränken, ohne das Herz zu erziehen, ist jedoch nur ein Notbehelf.
Das Erziehungsmodell in diesem Bereich, zumindest in den öffentlichen Schulen, vertritt eine liberale, von allen ethischen Kriterien losgelöste Sichtweise der Sexualität: Es fördert kontextlose Informationen von klein auf, lehrt die Jugendlichen, sich von ihren Impulsen leiten zu lassen, und fördert eine Sexualität des Vergnügens, die sie nicht auf die Liebe vorbereitet.
Die Realität selbst, wie die jüngsten Vergewaltigungsfälle, zeigt immer deutlicher, welche Folgen es hat, wenn wir dieses Thema nicht richtig angehen. Wir erwarten von jungen Menschen ein heroisches Verhalten, für das wir sie nicht ausbilden.
Die Behörden scheinen sich in Ideologien zu verlieren und die Realität nicht sehen zu können oder zu wollen. Sie glauben, dass Aggressionen durch Verhaltensverbote oder härtere Strafen vermieden werden können, während in Wirklichkeit wenig erreicht wird, wenn wir nicht das Herz erziehen, wenn wir die jungen Menschen nicht lehren zu lieben.
Man lernt zu lieben, indem man liebt. Und wir lernen am besten von denen, die uns bedingungslos lieben. Deshalb ist die Rolle der Familie bei der Ausbildung der Affektivität entscheidend. Nicht nur, indem sie die Inhalte erklärt, sondern vor allem durch das Modell, das sie ihren Söhnen und Töchtern mit ihrem eigenen affektiven Stil bietet.
Wenn Eltern und Schulen dieser Aufgabe nicht nachkommen, öffnen sie den Weg für die Informationssuche im Internet, in sozialen Netzwerken oder bei Gleichaltrigen.
Professorin an der Juristischen Fakultät der Internationalen Universität Katalonien und Direktorin des Instituts für höhere Familienstudien. Sie leitet den Lehrstuhl für Solidarität zwischen den Generationen in der Familie (Lehrstuhl IsFamily Santander) und den Lehrstuhl für Kinderbetreuung und Familienpolitik der Stiftung Joaquim Molins Figueras. Außerdem ist sie Prodekanin der juristischen Fakultät der UIC Barcelona.
