Der von der Regierung veröffentlichte Entwurf für ein Durchführungsgesetz zum LOMLOE hat mehr als eine "unangenehme Überraschung" für Eltern und Schulen hinterlassen, die seit mehr als einem Jahr ihren Unmut über dieses Gesetz zum Ausdruck gebracht haben, das ohne Konsens verabschiedet wurde und in dem unter anderem die Präsenz des Themas Religion auf ein Minimum reduziert wird.
In diesem Sinne hat die bischöfliche Kommission für Bildung und Kultur der spanischen Bischofskonferenz eine Mitteilung herausgegeben, in der sie bedauert, dass die Bewertung des Faches, obwohl es in allen Stufen angeboten wird, "in den höheren Stufen aus Gründen der Berechenbarkeit nicht berücksichtigt wird", und dass es kein vergleichbares Angebot für Schüler gibt, die Religion nicht wählen.
Ebenso wird darauf hingewiesen, dass die veröffentlichten Projekte den Stundenplan für Religion noch stärker einschränken als der LOE, und es wird bedauert, dass "das Unterrichtspensum in einem so entscheidenden Bereich für die Ausbildung eines Menschen auf ein Minimum beschränkt ist".
Der Vermerk enthält auch den Vorschlag für den Lehrplan, der von dieser Kommission als Ergebnis der sehr zahlreichen Beiträge, die in den zwischen Februar und April abgehaltenen Sitzungen über den neuen Lehrplan gesammelt wurden, ausgearbeitet wurde, die anscheinend nicht berücksichtigt wurden, auch nicht vom Ministerium, obwohl die Vertreter des Ministeriums bei ihrer Übergabe, wie der Generalsekretär der EWG, Herr Argüello, erklärte, versicherten, dass es sich um die erste vollständige Lehrplanentwicklung handelte, die sie hatten.
Aus all diesen Gründen ist dieDie bischöfliche Kommission für Bildung und Kultur der spanischen Bischofskonferenz hat die regionalen Verwaltungen, die für die Entwicklung der Lehrpläne in den verschiedenen Bereichen zuständig sind, gebeten, "...". eine angemessene Verlängerung des Stundenplans für den Bereich/Fach Religion, ohne ihn auf den vom Ministerium im Rahmen seiner Zuständigkeiten für die Mindestbildung festgelegten Stundenplan zu reduzieren" und haben ihre "Bereitschaft zum Dialog mit den Bildungsverwaltungen im Rahmen ihrer Zuständigkeiten" betont.
Anmerkung der Bischöflichen Kommission für Bildung und Kultur
Wie wir bereits in die Note vom November 2020Das derzeitige Bildungsgesetz sei nicht aus einem Bildungspakt hervorgegangen, und seine dringende Bearbeitung - in Zeiten der Pandemie und des Alarmzustands - habe "eine angemessene Beteiligung der gesamten Bildungsgemeinschaft" verhindert. Wir bedauern insbesondere, dass die spirituelle und religiöse Dimension der Menschen und Völker im Gesetz nicht ausreichend berücksichtigt wird. Wir halten jedoch die Sorge um die menschliche Bildung der Schüler, die Anerkennung der Verantwortung der Familien und den Verweis auf den internationalen Rahmen und die Schlüsselkompetenzen der EU für einen positiven Beitrag.
Der Präsident der Kommission hat in seiner Rede auf der Forum über den neuen Lehrplan für Religion vom Februar 2021, erinnerte nach der Verabschiedung des Gesetzes daran, dass "wir uns gewünscht hätten, dass der Vorschlag, den die Bischofskonferenz dem Ministerium im Juli 2020 unterbreitet hat, in den Gesetzesvorschlag aufgenommen worden wäre und dass eine bessere Berücksichtigung der Religionsklasse im Bildungssystem erreicht worden wäre. Der schließlich angenommene Text behält eine bereits bekannte Situation bei, die für uns nicht ganz zufriedenstellend ist".
Die Kommission hat in Ausübung ihrer Zuständigkeit den Fachlehrplan im Dialog mit dem pädagogischen Rahmen des LOMLOE. Dies zeigt den angemessenen Platz des schulischen Religionsunterrichts im ganzheitlichen Bildungsprozess sowie seine Fähigkeit, in der Schule präsent zu sein und dabei seine Natur und pädagogischen Anforderungen wie andere Fächer zu respektieren.
Nachdem wir über die Projekte zur Entwicklung des LOMLOE informiert wurden, erkennen wir an, dass das obligatorische Angebot der katholischen Religion in allen Stufen, vom zweiten Zyklus der Vorschule bis zum Abitur, beibehalten wurde und dass seine Bewertung "unter den gleichen Bedingungen und mit den gleichen Auswirkungen wie die anderen Bereiche/Fächer" geregelt wurde.
Es ist jedoch unverständlich, dass bei diesen Projekten diese Bewertung in den höheren Stufen aus Gründen der Berechenbarkeit nicht berücksichtigt wird. Und wir halten es für einen Fehler, dass Schülern, die Religion nicht wählen, nicht ein Bereich/Fach unter vergleichbaren Bedingungen angeboten wurde; dies würde jede Gefahr der Diskriminierung vermeiden und wäre eine bessere Antwort auf die aus den Schlüsselkompetenzen abgeleiteten Anforderungen gewesen.
Es wurde die Chance vertan, zumindest den LOE-Mindestzeitplan beizubehalten, ein Gesetz, das der LOMLOE weiterführt. Es ist erstaunlich, dass bei einem Bekenntnis zu einem kompetenzbasierten Modell das Lehrdeputat in einem für die Ausbildung des Einzelnen so entscheidenden Bereich wie ERE auf ein Minimum beschränkt wird.
In Anbetracht der Tatsache, dass nach dem LOMLOE die Autonomen Gemeinschaften für die Festlegung eines Großteils der Lehrplaninhalte zuständig sind, bitten wir die jeweiligen Bildungsverwaltungen um eine vernünftige Ausweitung der Stundentafel für den Bereich/Fach Religion, ohne sie auf die vom Ministerium im Rahmen seiner Zuständigkeiten für die Mindestbildung festgelegte zu reduzieren.
Wir führen auch einen offenen Dialog mit dem Ministerium, um eine mögliche Regulierung in seinem Zuständigkeitsbereich zu erreichen.
Das Angebot einer pädagogischen Betreuung für diejenigen, die sich nicht für die Religion entscheiden, das in den Projekten zur Mindestbildung durch die Arbeit an den übergreifenden Kompetenzen geregelt ist, kann die Schulorganisation erleichtern. Es ist die ernste Verantwortung der Schulbehörden und das Recht der Schüler, die so geregelte Schularbeit zu planen und durchzuführen, was angesichts der Bedeutung dieser Dimension der Bildung und zur Vermeidung jeglicher Diskriminierung unerlässlich ist.
Es ist erstaunlich, dass in den Entwürfen der Erlasse zur Mindestbildung kein Verweis auf den in der zweiten Zusatzbestimmung des LOMLOE vorgesehenen Vorschlag zur "konfessionslosen religiösen Kultur" enthalten ist, der durchaus einen Vorschlag zur pädagogischen Betreuung von Schülern, die sich nicht für eine Religion entscheiden, darstellen könnte.
Die Bischöfliche Kommission für Bildung und Kultur hat versucht, eine positive und für alle Beteiligten annehmbare Lösung für die Situation des Religionsunterrichts in den Schulen zu finden, und auch konkrete Vorschläge unterbreitet. In dieser Zeit, die sich nach der Verordnung über die Mindestschulbildung eröffnet, bekräftigen wir unsere Bereitschaft zum Dialog mit den Bildungsverwaltungen im Rahmen ihrer Zuständigkeiten.
Im Bewusstsein der grundlegenden Bedeutung der Bildung für die Schüler, ihre Familien und die Gesellschaft als Ganzes, schlagen wir die Präsenz des christlichen Bildungsvorschlags und den Wert seines Beitrags zur Welt der Bildung vor. Wir geben die Hoffnung nicht auf, dass wir in Bildungsfragen zu Vereinbarungen und Pakten gelangen, die alle einbeziehen und alle einbeziehen.
Bischöfliche Kommission für Bildung und Kultur
4. November 2021
