Es waren intensive Tage für das neue Bildungsgesetz, das die Regierung im Eilverfahren bearbeiten will. Die Plenarsitzung des Kongresses fand am 17. statt und war für die sozialistische Bildungsministerin Isabel Celaá die erste Verteidigung ihres Gesetzentwurfs im Parlament, während die Oppositionsparteien ihre Ablehnung des Textes erklären konnten.
Der Entwurf des Grundgesetzes zur Änderung des LOE (LOMLOE) überwand schließlich die von den Parteien PP, Vox und Ciudadanos vorgeschlagenen Änderungsanträge, und mit 195 Gegenstimmen und 153 Befürwortern geht der Gesetzesentwurf weiter in die Phase der Diskussion von Teiländerungen des Textes.
Ministerin Celaá bestritt, dass die Gründe für die Forderung nach Rücknahme ihres Gesetzes zutreffend seien. Ihrer Meinung nach, "Die Argumente, die in den drei vorgelegten Änderungsanträgen zur Gesamtheit angeführt werden, gehen nicht auf den Inhalt des Gesetzes ein. Das Gesetz wahrt das Recht der Eltern, den konfessionellen Religionsunterricht zu wählen, den sie für ihre Kinder wünschen; es formuliert die Regelung des Unterrichts in Spanisch und den anderen Amtssprachen neu und berücksichtigt dabei die Teile des LOMCE, die durch das Urteil des Verfassungsgerichts aufgehoben wurden; und es erfüllt die Verpflichtung, die die Verfassung den staatlichen Behörden auferlegt, das Recht aller auf Bildung zu gewährleisten".
Die Opposition ist jedoch der Ansicht, dass "Dieses Gesetz stellt den Bruch des Verfassungspaktes dar". seit "beschneidet die Grundrechte und -freiheiten", wie z. B. "die Freiheit und das Recht der Familien, die Schule zu wählen, in der ihre Kinder unterrichtet werden". (Sandra Moneo, PP); sie weist darauf hin, dass "Es fehlte an einer Konsultation und einer umfassenden Debatte mit den Organisationen und sozialen Akteuren, die von einer so weitreichenden Änderung des Bildungsprojekts betroffen sind. (Georgina Trías, Vox); und unterstreicht, dass "In einer Situation, in der nicht mehr der Alarmzustand, sondern der Bildungsnotstand herrscht, eine weitreichende, nicht konsensuale Strukturreform durchzusetzen, ist zumindest ein bewusster Mangel an Empathie, und dies mit sektiererischen Untertönen und meiner Meinung nach schwerwiegenden technischen Mängeln zu tun, scheint mir aufrichtig unverantwortlich zu sein". (Marta Martín, Ciudadanos).
Arbeitgeber rufen zum Konsens auf
Diese und andere Argumente werden seit Monaten von den wichtigsten Arbeitgeberverbänden und Bildungsgewerkschaften vorgebracht, wie Palabra berichtet. "Nach der Pandemie kommt eine schwierige Zeit, dies ist nicht der richtige Zeitpunkt, um eine Gesetzesänderung ohne ausreichenden Konsens voranzutreiben, der Gesetzentwurf muss geändert werden, um ihn zu einem Gesetz für alle zu machen".sagte Alfonso Aguiló, Vorsitzender des Spanische Konföderation der Bildungszentren (CECE). "Die Abschaffung der LOMCE sollte nicht zu einer politischen Trophäe werden, die von einigen so sehr herbeigesehnt wird, sondern vielmehr eine Gelegenheit sein, ein Gesetz zu schaffen, das auf einem Konsens beruht und unserem Bildungssystem Stabilität verleiht".sagt Luis Centeno, stellvertretender Generalsekretär der Katholische Schulen.
Das nächste Gesetz "Er löst bei einem großen Teil der Bildungsgemeinschaft Unbehagen aus, da er eine Beleidigung für die staatlich subventionierte Bildung und eine Bedrohung für all diejenigen darstellt, die sich für eine staatlich subventionierte Schule für ihre Kinder entschieden haben, sowie eine Beschneidung der Rechte und Freiheiten aller Bürger und eine Zensur der Pluralität im Bildungswesen".Die Konzertierte Plattformdie auch die Elternverbände Concapa und Cofapa sowie die Gewerkschaften FSIE (Föderation der unabhängigen Bildungsgewerkschaften (FIEU)), und FEUSO (Bildungsverband der Gewerkschaft Unión Sindical Obrera (TU)).
Kardinal Osoro: Humanisierung der Bildung
Im Juni stellten die spanischen Bischöfe einige Überlegungen zu dem neuen Gesetz an, die berücksichtigt werden sollten. Vielleicht ist jemand der Meinung, dass sich die Kirche nicht in Angelegenheiten wie die Bildung einmischen sollte. Das Argument ist schwach. Lesen Sie Kardinal Osoro in seinem wöchentlichen Brief, der in der Wochenzeitschrift Alpha und Omegazeitgleich mit der Parlamentsdebatte.
Der Erzbischof von Madrid verwies zunächst auf den Kontext von Covid-19, "In dieser Zeit sind viele Dinge geschehen, die uns, vor allem die Schwächsten, tief getroffen haben. Christen appellieren "eine Art und Weise, in der jeder sein Bestes gibt, in der Aufgaben und Verantwortung geteilt werden und in der man sich verhält".fügte er hinzu.
Der Kardinal ging dann direkt zum Bildungsmehl über: "Für mich ist ein Bildungsgesetz der Ausdruck dessen, was wir für die Zukunft eines Volkes wollen, und Bildung ist der Schlüssel zur Gegenwart und Zukunft einer Nation. Was können wir unter diesen Umständen tun, um die Bildung zu humanisieren, d. h. ein Bildungssystem aufzubauen, das eine Kultur der Begegnung, des Dialogs, der Hoffnung, der Integration und der Zusammenarbeit fördert?
Nach diesen Zeilen ist die Frage leicht zu stellen: Ist dies nicht eine entscheidende Frage, zu der sich die Hirten der Kirche äußern sollten? Die Note der Bischöflichen Kommission für Bildung und Kultur, deren Vorsitz Bischof Alfonso Carrasco von Lugo innehat, begann mit den gleichen Worten
Nachdem die Bischöfe einige Gründe für den Einstieg in die Debatte gesehen haben, geben sie ihre Kernbotschaft bekannt. Für den Kardinal von Madrid gibt es drei Schlüsselbegriffe: Humanisierung, Person und Dialog. Zum Beispiel sagte er in seinem Brief: "Die Dimensionen des menschlichen Wesens, die manche Menschen dazu bringen, sich im Leben als Gläubige zu positionieren, nicht anzuerkennen und den Wunsch nach Humanisierung und Vermenschlichung einzuschränken, bedeutet, in der Bildung zu streichen. Niemand kann heute daran zweifeln, dass der christliche Glaube humanisiert"..
Freiheit und soziale Forderung
Die Note der bischöflichen Kommission für Bildung und Kultur hat vielleicht ein eher juristisches Profil und besteht von Anfang an darauf, dass "in der Notwendigkeit, das Recht auf Bildung und die Freiheit der Bildung zu schützen und zu fördern, wie es in der in der Verfassung und in ihrer rechtswissenschaftlichen Auslegung".
"Wir sind besorgt". -Die Kommission unter dem Vorsitz von Bischof Alfonso Carrasco weist darauf hin, "dass die Konsequenzen dieser Grundsätze in dem neuen Gesetz voll zum Tragen kommen und in erster Linie die Verantwortung und die Rechte der Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder respektiert werden. Wenn der Staat eine Hauptaufgabe hat, das Gut der Bildung für alle zu verteidigen und zu fördern, so ist dies jedoch nicht Gegenstand des Rechts auf Bildung".
Als Nächstes wird in dem Text auf einen der Hauptpunkte eingegangen, den Arbeitgeber, Eltern und Gewerkschaften an dem Entwurf kritisiert haben: die führende Rolle der öffentlichen Verwaltungen bei der Planung von Schulplätzen, die zu Lasten der freien Schulwahl der Eltern geht und diese sogar aushebelt.
Die Bischöfe weisen darauf hin, dass In diesem Sinne erscheint es notwendig, dass das künftige Gesetz, anders als der derzeitige Gesetzesentwurf, die "soziale Forderung" in allen Phasen des Bildungsprozesses einbezieht, von der freien Schulwahl, die den kostenlosen Unterricht ohne Diskriminierung einschließt, bis hin zur Gleichbehandlung der verschiedenen Schulen und der Freiheit, sie zu gründen".
