Das neue Schuljahr beginnt mit dem Wunsch, neu anzufangen, wie José Luis Garci in seinem legendären Film sagen würde. Und wir beginnen wieder mit dieser Spannung zwischen dem Wunsch, zur Normalität zurückzukehren, und der notwendigen Vorsicht, die die pandemische Situation erfordert, die unsere Bildungsverwaltungen geregelt haben.
Dieser Wunsch nach Wiederherstellung der Normalität, der viele Facetten des Schullebens betrifft, hat für mich ein besonders wichtiges Element: die Wiederentdeckung der Transzendenz der Figur des Lehrers und, genauer gesagt, der Notwendigkeit der Präsenz im Bildungsprozess.
Wir leben in einer Zeit der Pandemie, in der wir gezwungen sind, telematisch zu arbeiten, und in der Videokonferenzen zu einem gängigen Arbeitsinstrument geworden sind, sowohl bei uns als auch bei den Studenten.
Obwohl wir von den Möglichkeiten, die sie uns eröffneten, geblendet waren (die Möglichkeit, sich zu treffen, ohne das Haus zu verlassen, die Einsparung von Reisen, die Vereinigung von allen Punkten des Planeten...), haben wir jedoch auch erkannt, dass diese Online-Arbeit Grenzen mit sich bringt (die fehlende Trennung zwischen Arbeit und Privatleben, das Sprechen mit schwarzen Bildschirmen, hinter denen wir unsere Studenten vermuteten, die Abkopplung von der Arbeitsdynamik und dem Aufwand....).
Technologie hat etwas fast Magisches an sich. Für viele ist sie das Allheilmittel für alle Bedürfnisse der Menschheit, auch für die der Bildung. Aber gerade die letzten Monate haben uns gezeigt, dass es in der Bildung ein wesentliches Tandem gibt: das des Lehrers und des Schülers, und dass diese Beziehung Nähe, Kontakt und Präsenz erfordert.
Im Grunde ist Bildung mehr eine Vermittlung von Leben als von Wissen. Und das Leben wird nicht auf die gleiche Weise über einen Bildschirm übertragen. Allein dadurch, dass der Lehrer vor dem Schüler steht, sagt er ihm bereits: "So ist die Welt". In seiner Art zu sprechen, in seinen Einschätzungen, in seiner Art, sich zu verhalten und mit anderen in Beziehung zu treten, zeigt er ihm, wie Menschen sein sollten und wie sie in der Gesellschaft leben sollten.
In der Bildung gibt es ein wesentliches Tandem: das des Lehrers und des Schülers, und diese Beziehung erfordert Nähe, Kontakt und Präsenz.
Javier Segura
Die meisten Lehrerinnen und Lehrer erleben dies mit Freude, wenn sie ehemalige Schülerinnen und Schüler treffen, die vielleicht schon eigene Kinder haben, die sich sichtlich freuen, sie zu sehen, und die ihnen sagen, wie wichtig sie in ihrem Leben waren. Denn für ein Kind, für einen Jugendlichen ist der Lehrer zweifellos eine dieser Bezugspersonen, ein Lehrer des Lebens.
Die Wiederherstellung der Vorläufigkeit bedeutet, zum Wesen der Bildung zurückzukehren und den Wert des Lehrers in diesem Prozess wiederzuentdecken. Kinder erziehen sich nicht selbst, auch wenn sie die Hauptakteure in diesem Prozess sind. Ihre Eltern, ihre Lehrer, spielen eine Schlüsselrolle bei diesem Wachstum. Sie sind Wegweiser, Bezugspunkte, sie lehren, sie liefern Schlüssel zur Interpretation der Realität, sie verbinden sich mit ihren Wurzeln und Traditionen, sie geben Sicherheit und Vertrauen... Und keine noch so intelligente Maschine kann dieses Handeln ersetzen.
Ignatius von Loyola in seinen Exerzitien vorschlägt, wenn er vorschlägt, die Szenen des Lebens Christi mit den fünf Sinnen zu betrachten, so als wären wir anwesend", was ich als Titel dieses Artikels übernommen habe.
Der Heilige aus Guipuzcoa war sich, wie alle großen Meister, des prägenden Wertes dieser Präsenz bewusst, und mögen auch wir sie entdecken und wiederzugewinnen wissen, indem wir sie mit all den positiven Beiträgen verbinden, die die Technologie zweifellos mit sich bringt.
