Vontade como motor e vontade como coraçãoNa tarde de terça-feira 2 de Fevereiro, realizou-se um colóquio organizado pela Omnes com o Professor Jose María Torralba. Estes são os Diálogos Omnes, uma série de conversas com autores ou figuras relevantes, oferecidos exclusivamente para colaboradores, aqueles que apoiam financeiramente o projecto Omnes (pode saber mais sobre isto aqui). como aderir aqui).
Jose María Torralba é Professor de Ética e Director do Instituto de Currículo Principal da Universidade de Navarra. O diálogo foi intitulado "Liberdade e desejo na educação da vontade"e foi baseado num artigo do próprio autor publicado em Omnes, intitulado ".Vontade como motor e vontade como coração".
Um tema muito na moda
O diálogo começou com a intervenção do moderador, Rafael Miner, editor da Omnes, que apresentou o professor e introduziu o tema, "tão antigo como a filosofia, embora se tenha tornado muito em voga nos últimos anos". De facto, acrescentou, na Universidade de Oxford estão a trabalhar num programa de liderança virtuosa. Noutras partes da Europa estão interessados e trabalham na educação do carácter a partir de uma perspectiva aristotélica, a partir das virtudes.
Os objectivos do Professor Torralba, uma vez que o moderador lhe deu lugar, eram principalmente duplos: por um lado, reflectir sobre algumas características da capacidade humana de desejar que chamamos vontade; e por outro, situarmo-nos de modo a estarmos em posição de a educar melhor: em nós e nos outros, para aqueles que estão envolvidos na educação.
Desejo e liberdade
O Professor Torralba continuou a identificar alguns conceitos iniciais, dos quais vale a pena notar, por um lado, que a identidade é definida pelo desejo, e é por isso que tanto está em jogo na educação da vontade. Por outro lado, esta tarefa tem de ser levada a cabo a partir de dentro de si próprio. Poder-se-ia dizer que se trata de auto-educação, em que o protagonista é ele próprio, e a liberdade desempenha um papel fundamental.
Para ilustrar um erro clássico nesta tarefa, o facto de a força de vontade ser decisiva, ele utilizou uma experiência com crianças pequenas, a Teste de Marshmallow. Esta experiência consiste em oferecer um doce a várias crianças, e dizer-lhes que se esperarem alguns minutos e aguentarem sem o comer, ser-lhes-á dado um doce adicional. Na realidade, a leitura a fazer a partir deste exemplo é que as crianças agem sobre o que aprenderam na sua família, na escola ou no seu ambiente.
Duas dimensões da vontade
Finalmente, ele explicou as diferentes dimensões da vontade: a vontade como "motor" e a vontade como "coração". Queria sublinhar que talvez a tradição de onde vimos, cultural ou religiosa, tenha colocado mais ênfase na primeira dimensão, na vontade como motor, quando é importante um equilíbrio entre as duas.
"A distinção serve para explicar que o problema do voluntarismo espiritual consiste em reduzir a função da vontade de ser um motor, ou seja, a capacidade de realizar acções correctas. Por outro lado, o risco de compreender a vontade apenas como o coração acabaria em algum tipo de quietismo espiritual, como se não houvesse necessidade de fazer um esforço para alcançar o bem e para crescer moralmente".
Uma vida alcançada
O Professor Torralba concluiu com uma proposta e uma chave. A proposta, para se conseguir uma vida bem sucedida. E a chave, para integrar as duas dimensões, onde "uma boa educação da vontade é aquela que faz do coração o motor".
Vontade como motor e vontade como coração
