A violação dos direitos fundamentais e das liberdades dos pais e dos criadores escolares está no centro das queixas e dos recursos perante as instituições europeias por plataformas como Más Plurales, que utilizam o Tratado sobre o Funcionamento da União Europeia e outra legislação da UE como ponto de referência.
Isto foi declarado pelo advogado Jesús Muñoz de Priego Alvear, advogado e conselheiro jurídico de numerosas instituições, porta-voz e coordenador de "inFreedom"e porta-voz da plataforma Mais PluralsA nova Lei Orgânica para a Modificação da LOE (Lomloe) foi discutida num novo espaço de reflexão da CARF, sob o título O que é que a lei Celaá nos obriga a fazer?
Muñoz de Priego citou a Carta Europeia dos Direitos Humanos e comentou a queixa de Más Plurales à Comissão Europeia, que pede a Bruxelas que dê início à acção de infracção em que a Plataforma quer ser considerada parte interessada.
Sendo uma entidade que representa a grande maioria dos centros de iniciativa social ou centros subsidiados, a plataforma considera que a lei Lomloe coloca em sério risco a violação dos direitos fundamentais reconhecidos nos regulamentos da UE e na Constituição espanhola.
Especificamente, diz respeito à liberdade de educação estabelecida no artigo 27 da Constituição Espanhola, ao tornar a educação subsidiada subsidiária da educação pública; a liberdade de criar centros limitando a possibilidade de abrir novos centros com a sua própria ideologia, e assim o pluralismo do sistema educativo (artigos 14.3 e 16 da Carta Europeia dos Direitos Fundamentais); e o direito dos pais a escolher a educação que desejam para os seus filhos de acordo com as suas convicções.
A procura social é eliminada
No seu discurso, o relator sublinhou que irá "para um monopólio de uma única escola pública". al "desaparecer". o conceito de "procura social". (pedido dos pais e das famílias) como critério a ter em conta na programação da oferta de lugares escolares apoiados com fundos públicos. A partir desta lei, esta programação será decidida pela administração pública, sem ter em conta a vontade das famílias (art. 14.3 da Carta Europeia dos Direitos Fundamentais).
"A administração quer distribuir os estudantes entre as escolas como se estivessem a jogar às cartas, com um critério de "zoneamento rigoroso", que alguns organismos internacionais reconheceram como conduzindo à implementação de "guetos educativos", acrescentou Muñoz de Priego. Os mais afectados por "planeamento unilateral por parte da administração". será "os mais pobres, os menos abastados e os agregados familiares mais pobres"porque aqueles que têm mais recursos têm uma escolha.
O Lomloe "É a pior lei de educação da democracia", disse o porta-voz de Más PluralesA lei foi escolhida "devido ao timing, no meio da pandemia, devido à falta de debate parlamentar e de debate social, e devido ao seu conteúdo. A sociedade exigiu um pacto estatal sobre educação, e surgiu uma lei sem consenso, porque o governo não procurou o diálogo".
Um novo direito à educação pública
"A nova lei aprofunda os princípios do LOE, que falhou", acrescentou o jurista, "encoraja o encerramento de unidades com procura social, concertada" y "um novo direito, o direito à educação pública, é inventado.". Por outras palavras, "Em contraste com o direito à educação, que é o único direito constitucionalmente reconhecido, e que implica o acesso universal à educação, e que é garantido pelas autoridades públicas com lugares livres independentemente da propriedade do centro onde esses lugares se situam, quer públicos ou de iniciativa social, subsidiados, [...], o direito à educação só é garantido em lugares nos centros públicos".
Isto parece algo teórico, "tem, no final, um efeito prático imediato"disse Jesús Muñoz de Priego.. "Assim, o Lomloe, no artigo 15, baseado neste conceito do direito à educação pública, estabelece que em 0-3 anos, o que a Administração deve garantir é que todos os alunos que desejem frequentar a escola o possam fazer num lugar público; e o artigo 109 estabelece que em áreas de nova população, o que deve ser garantido é a existência de lugares públicos suficientes para satisfazer a procura total. O artigo 109.5 faz mesmo uma referência expressa ao facto de que as unidades públicas serão aumentadas, à discrição da administração".
"Isto conduzirá à criação artificial de novos centros públicos com novos lugares públicos em certas comunidades autónomas, lugares que não são necessários e que ninguém pediu", disse o porta-voz de Más Plurales. "E como consequência deste regulamento Lomloe, isto levará à redução de unidades mais subsidiadas da procura social, a fim de preencher com estudantes as salas de aula públicas recentemente criadas, que não são necessárias e que ninguém pediu".
Assunto religioso adiado
Outro elemento da nova lei analisada por Celaá foi o tema da Religião. "O assunto é ainda adiado e, na prática, deixado de fora do sistema educativo. Porque não satisfaz os requisitos de nenhum outro".. "O tema da Religião não é a catequese, é um tema dentro do sistema educativo. Se retirar as referências do que qualquer outro assunto implica, na prática, está a retirá-lo do sistema".disse o jurista.
O curso tem estado a decorrer há "uma enorme provação".disse Muñoz de Priego na reunião do CARF, "e é previsível saber em que situação será colocada, mais cedo ou mais tarde". Na sua opinião, "Mais uma vez, três milhões de famílias que querem escolher o tema da Religião estão a ser convidadas a ser heróicas, quando isso não contará para nada, nem para bolsas de estudo nem para promoção, por exemplo.".
O jurista sublinhou que "O pacto entre o Estado espanhol e a Santa Sé estabelece que o tema da Religião deve ser tratado como um tema fundamental. Pode imaginar este tratamento com a Matemática, por exemplo?
