Como é que é a classe Religião na LOMLOE?O que é o Service-Learning?
Uma resposta simples a esta pergunta é que o ApS it envolve a aprendizagem através da prestação de um serviço à comunidade. Vai para além da mera solidariedade. Envolve um processo de aprendizagem e formação para os próprios estudantes, que adquirem competências básicas de serviço comunitário. Na aprendizagem ao serviço, os estudantes identificam uma situação no seu ambiente imediato que estão empenhados em melhorar, desenvolvendo um projecto de solidariedade que põe em jogo conhecimentos, competências, atitudes e valores.
Plantar uma árvore onde ela é necessária é um acto de solidariedade. A investigação das causas da degradação da floresta é uma actividade de aprendizagem. Envolver-se na reflorestação aplicando o que foi estudado é o service-learning.
Acredito que Os professores de religião têm vindo a trabalhar nestas áreas há muitos anos.Talvez sem nos apercebermos de que estávamos a utilizar esta metodologia ApS. Sabíamos simplesmente que estávamos a educar. Sabíamos que a solidariedade, a empatia, o compromisso com a nossa sociedade eram dimensões essenciais do nosso ser cristãos, com base no profundo sentido de fraternidade que advém do facto de sabermos que somos filhos do mesmo Pai. E estando na escola entendemos que tudo o que fazemos nesse campo deve ser necessariamente educativo, e não apenas uma simples acção de solidariedade.
Este mesmo Natal do ano da COVID-19 trouxe-nos um projecto de aprendizagem de serviço criado por professores de Religião, ao qual se juntaram muitos professores de outras disciplinas. Este é o projecto Cada mão adiciona.
O objectivo era lançar uma campanha de recolha de alimentos sob a forma de "cestos de Natal" para as famílias mais necessitadas precisamente por causa da pandemia. Um projecto realizado pela associação VEN Y VERÁS EDUCACIÓN em colaboração com a Cáritas diocesana.
Como estávamos a dizer, para além da acção de solidariedade, há um importante trabalho educativo. Primeiro que tudo, a análise da realidade. A situação gerada pela pandemia, o seu impacto no nosso ambiente imediato, as necessidades específicas de uma família... foram objecto de um diálogo prévio nas salas de aula. A partir daí, o trabalho de colaboração de todos começou. Claro que tivemos de trazer a comida, mas também tivemos de desenhar um bom desenho para as caixas de solidariedade ou escrever mensagens que seriam anexadas a cada um dos cestos de Natal.
Outro ponto importante foi o facto de antigos estudantes de Religião, que promoveram uma associação de estudantes chamada 'Dois ou mais', terem sido a força motriz por detrás desta iniciativa. Esta referência de ver os jovens que adquiriram estes valores que são ensinados na sala de aula e que os assumiram nas suas vidas tem sido sem dúvida de grande valor educativo. Uma linha educacional de tutoria entre pares que vale a pena prosseguir.
No final, mais de duas mil cestas de beneficência foram recolhidas com a participação de mais de sessenta escolas. Esta foi sem dúvida uma grande conquista para a primeira edição deste projecto.
Não há dúvida de que na aplicação desta dimensão do LOMLOE, os projectos de serviço de aprendizagem, nós professores de Religião temos muito a contribuir.
Como é que é a classe Religião na LOMLOE?
