Bp Luis Argüello, sekretarz Konferencji Episkopatu Hiszpanii, ogłosił podczas końcowej konferencji prasowej Zgromadzenia Plenarnego, które odbyło się w ostatnich dniach, notę biskupów hiszpańskich w związku z LOMLOE, które wczoraj przeszło pierwszą przeszkodę do jego zatwierdzenia.
Kluczowe zagadnienie na Zgromadzeniu Plenarnym
Nowe prawo oświatowe, które zamierza zatwierdzić rząd, było jedną z kluczowych kwestii w tym Zgromadzenie PlenarneHiszpańscy biskupi chcieli przedstawić swoje stanowisko nie tylko w obronie klas religii, ale także ze względu na wiele innych niepokojących punktów zawartych w tej ustawie. Hiszpańscy biskupi chcieli przedstawić swoje stanowisko nie tylko ze względu na obronę lekcji religii, ale także z powodu wielu innych niepokojących punktów zawartych w tej ustawie, która była także jedynym prawem oświatowym opracowanym bez udziału zaangażowanych podmiotów społecznych i edukacyjnych.
"LOMLOE jest konfesyjny w swoim rozumieniu edukacji, w swoim rozumieniu społeczeństwa jako czysto państwowego". powiedział biskup pomocniczy Valladolid zapytany o tę kwestię, nawiązując do praktycznie wyjątkowej roli, jaką to prawo przyznaje administracji publicznej w każdej dziedzinie związanej z rozwojem edukacji - treści programowych, rozmieszczenia uczniów, kryteriów doboru nauczycieli itp.
Msgr. Luis Argüello zwrócił uwagę na propozycję wydaną przez EWG, aby włączyć do ustawy "aby szkolna nauka religii została włączona do wspólnego dla wszystkich uczniów obszaru wiedzy, w sposób, który nie stwarza dla nikogo niekorzystnych warunków porównawczych".i przypomniał, że "Przedmiot ten nie powinien być traktowany poza procesem edukacyjnym, ale powinien być porównywalny z innymi podstawowymi przedmiotami"..
Sekretarz generalny Konferencji Episkopatu Hiszpanii chciał podkreślić, że EŚW Nadal wyciągamy rękę po pakt edukacyjny, ale dajemy jasno do zrozumienia, że hiszpańskie społeczeństwo, poprzez rodziny i szkoły, będzie w razie potrzeby bronić swoich praw".".
Argüello wyraził żal, że rząd nie zgodził się nawet na rozpoczęcie dialogu z przedstawicielami oświaty i z samą EWG, aby przeprowadzić pakt edukacyjny na przyszłość, jak życzy sobie tego Papież.
Pełny tekst notatki
Kongres Deputowanych zatwierdził w pierwszej kolejności nową ustawę o edukacji, która będzie kontynuowała swój proces parlamentarny w Senacie, zanim wróci do Kongresu w celu ostatecznego zatwierdzenia.
Edukacja ma wyjątkowe i istotne znaczenie dla życia i przyszłości dzieci i młodzieży, rodzin i całego społeczeństwa. Jest to sfera, w której buduje się przyszłość narodu i jego demokratyczne zdrowie. Ze względu na duży niepokój, jaki wywołało sformułowanie i sposób postępowania z nowym prawem, wydaje się konieczne przedstawienie pewnych refleksji:
- Przed jakimikolwiek rozważaniami, chcielibyśmy okazać nasze uznanie wszystkim nauczycielom, którzy w tym czasie pandemii podwajają swoje wysiłki, aby kontynuować edukację i szkolenie nowych pokoleń. Jest to praca cicha, ale wiemy, że wykonywana z osobistym i profesjonalnym poświęceniem, które pozwala nam utrzymać zadanie szkoły ponad wszystko.
- Dlatego szczególnie ubolewamy nad faktem, że ustawa ta została przyjęta pomimo trudnych okoliczności spowodowanych pandemią i w niezwykle przyspieszonym tempie. Uniemożliwiło to właściwe zaangażowanie całego środowiska oświatowego oraz różnych podmiotów społecznych.
Uważamy za konieczne upierać się, że prawdziwym podmiotem edukacji jest społeczeństwo, a przede wszystkim rodziny. Nie do przyjęcia byłaby próba zawłaszczenia przez państwo tego protagonizmu rodziny i społeczeństwa - do którego służby jest powołane - poprzez utożsamienie publicznego charakteru edukacji z jej państwowym wymiarem organizacyjnym. Nie tylko to, co państwowe, jest publiczne.
Wraz z papieżem Franciszkiem pragniemy przypomnieć o pilnej potrzebie zawarcia Paktu na rzecz Edukacji Globalnej, któremu rząd nieformalnie przyklasnął, a który oznacza faworyzowanie drogi dialogu, słuchania i porozumienia, tak aby własne pozycje ideologiczne (wszystkie "konfesyjne") nie stały się kryterium wykluczenia. Mówiąc słowami przewodniczącego EWG na początku tego Zgromadzenia Plenarnego: "byłoby pożądane, aby ten pakt edukacyjny zaowocował solidnym prawem, które nie będzie przedmiotem debaty przy każdej zmianie barw politycznych w rządzie". - Po drodze przebytej w trakcie uchwalania ustawy uznajemy za konieczne zwrócenie się o to, aby ustawa zapewniała większą ochronę prawa do nauki i wolności edukacji, wyrażonego w art. 27 konstytucji i w jego wykładni jurydycznej. Obawiamy się, że ta ustawa wprowadza ograniczenia tych praw i wolności, a przede wszystkim wykonywania odpowiedzialności rodzicielskiej w zakresie edukacji dzieci.
Rozumiemy i popieramy wysiłki rodzin, platform i podmiotów społecznych, które w ostatnich dniach zmobilizowały się w obronie tych praw, a zwłaszcza praw dotyczących uczniów o specjalnych potrzebach. - W tym samym duchu ponownie potwierdzamy, że prawo powinno uwzględniać "zapotrzebowanie społeczne" na wszystkich etapach procesu edukacyjnego: wolność tworzenia szkół, wolność wyboru ośrodka i propozycji edukacyjnej, równe traktowanie różnych typów ośrodków, dla których konieczne jest zapewnienie bezpłatnej edukacji bez dyskryminacji.
- Głęboko ubolewamy nad wszelkimi przeszkodami i utrudnieniami, jakie ludzie chcą narzucić działaniu zgodnych instytucji katolickich. To nie jest czas na konfrontację z organami i instytucjami edukacyjnymi, ale na wspólną pracę, w sferze publicznej, w celu zaoferowania odpowiedniego wykształcenia wszystkim dzieciom, młodzieży i młodym ludziom w naszym kraju.
- W dialogu z ministerstwem EWG przypomniała, że wychowanie moralnego i religijnego wymiaru osoby nie może być wyłączone ze środowiska szkolnego, aby osoba mogła wzrastać jako podmiot odpowiedzialny i wolny, otwarty na poszukiwanie prawdy i zaangażowany na rzecz dobra wspólnego, otrzymując w tym celu integralną formację. Z tego powodu zaproponował, aby szkolna nauka religii została włączona do wspólnego dla wszystkich uczniów obszaru wiedzy, w taki sposób, aby nie generować dla nikogo porównawczych żalów. I przypomniał, że przedmiot ten nie powinien być traktowany poza procesem edukacyjnym, ale powinien być porównywalny z innymi podstawowymi przedmiotami.
Niestety, propozycja złożona przez EWG nie spotkała się z żadną odpowiedzią ze strony ministerstwa. W rzeczywistości zatwierdzony tekst legislacyjny usuwa akademicką wartość oceny z przedmiotu Religia i pozostawia uczniów, którzy nie zdają tego przedmiotu bez edukacji szkolnej.
Pragniemy zwrócić uwagę, że niedopuszczalne jest dyskwalifikowanie tego przedmiotu lub pracy jego nauczycieli jako indoktrynacji. Przeciwnie, respektuje wszystkie wymogi swojej obecności w środowisku szkolnym, w zakresie metodyki i statusu nauczycieli. Jest on wybierany z uzasadnionych powodów przez większość rodzin i jest uznawany za swój wkład w edukację całej osoby i zaangażowanie w sprawy społeczne. W rzeczywistości jest on obecny w większości europejskich systemów edukacyjnych. - Kościół wypracował wielką tradycję wychowawczą, która była i mamy nadzieję, że nadal będzie bogactwem naszego społeczeństwa. Poza debatą nad ustawą ma świadomość, że trzeba nadal bronić włączenia edukacji religijnej do szkół i wychowania jako elementu niezbędnego wychowania moralnego. I jako Lud Boży, we wszystkich swoich członkach, będzie nadal pracować nad umożliwieniem wzrostu, wolności i pluralizmu propozycji edukacyjnej, aby służyć dobru uczniów, rodzin i całego społeczeństwa.
Madryt 20 listopada 2020 r.
