Ristabilire i legami con la veritàBenedetto XVI esprime il suo dolore ma respinge tutte le accuseDomenica scorsa, una lunga intervista a Papa Francesco è stata trasmessa sul canale RAI 3 in Italia in prima serata durante il programma "Papa Francesco e il Papa". Che tempo che fa condotta dal giornalista Fabio Fazio. L'intervista, durata circa un'ora, ha toccato molti temi che stanno a cuore alla Chiesa e alla società in generale, dalla sofferenza di tante persone all'indifferenza che colpisce il mondo dell'immigrazione, dai venti di guerra che sono tornati in Europa alle emergenze ambientali, dal rapporto tra genitori e figli al significato del male, fino alla preghiera e al futuro della Chiesa.
In risposta alla domanda del giornalista sull'aggressività sociale, Papa Francesco ha fatto nuovamente riferimento a un "problema" che aveva già affrontato in altre occasioni, quello dei "suicidi giovanili", che sono in aumento e si sono intensificati negli ultimi due anni anche a causa della pandemia di Covid-19. Ed è vero che si tratta di una piaga sociale di cui si parla sempre poco. In realtà, è stato lo stesso Pontefice a denunciarlo già nel 2015, quando in occasione di un seminario sulla schiavitù moderna tenutosi in Vaticano ha sottolineato per la prima volta come tra le conseguenze della mancanza di lavoro ci sia il suicidio dei giovani, le cui statistiche "non vengono pubblicate nella loro interezza".
Cosa è successo invece alla pandemia in termini di salute mentale ed emotiva negli adolescenti e nei giovani? Uno studio di Wenceslao Vial, sacerdote e medico cileno che insegna presso la Pontificia Università della Santa Croce a Roma, e redattore del portale interdisciplinare Maturità psicologico e spiritualeIl programma Covid ha analizzato il tentativo di suicidio di un giovane per verificare come Covid abbia davvero cambiato la vita e influenzato il mondo emotivo di molte persone.
Aumento dell'emotività negativa
Dall'analisi di diverse pubblicazioni scientifiche che hanno affrontato l'emergenza sanitaria negli ultimi due anni, risulta che "l'emotività negativa: tristezza, paura, preoccupazione, irritabilità" è effettivamente aumentata, insieme all'ansia e alla depressione, ai disturbi alimentari, all'uso della pornografia e ai "sintomi somatici" nei bambini più piccoli.
Un'indagine condotta tra i direttori scolastici di diverse parti del mondo - citata anche da Vial nel suo studio - ha concluso che "il primo periodo di isolamento o blocco viene affrontato meglio del secondo, forse a causa della novità". Il ritorno a scuola è stato visto come un sollievo, ma c'erano ancora "problemi più relazionali, come la difficoltà a integrarsi nel gruppo".
Ricadute
Naturalmente, molto dipendeva anche da come la pandemia veniva gestita nei diversi Paesi. Il preside di una scuola in Estonia, ad esempio, ha scritto di non aver notato un aumento dei casi di depressione o ansia, in parte perché la stampa è "generalmente meno emotiva rispetto ad altre culture". Tuttavia, si è verificata "una ricaduta dei sintomi depressivi o ansiosi in coloro" che erano in cura prima della pandemia e che cominciavano a sentirsi meglio.
La risposta di una scuola in Cile, un paese che sta attraversando una grave crisi sociale, è stata diversa: "l'aumento delle reazioni emotive anomale tra gli alunni di età compresa tra i 13 e i 18 anni era molto evidente. Nel 2021 abbiamo avuto 5 ragazze ricoverate per depressione e disturbi alimentari".
La famiglia è stata considerata un fattore importante. L'isolamento del primo periodo sembra aver avuto l'effetto positivo di dare ai giovani l'opportunità di condividere, mangiare e giocare con i fratelli e i genitori, oltre a diminuire il consumo di alcol e droghe, inevitabilmente aumentato dopo la fine delle misure di confinamento. D'altra parte, è stato osservato anche un aumento dei divorzi, che ha portato a maggiore tristezza, ansia, insicurezza e reazioni ostili tra i giovani.
Tre crisi precedenti
Tuttavia, la conclusione a cui è giunto il medico e sacerdote cileno è che l'impatto della pandemia sull'affettività dei giovani è stato significativamente maggiore rispetto ai classici fattori che causano sofferenza emotiva negli adolescenti (tossicodipendenza, identità debole, pornografia) perché si è aggiunta a tre crisi precedenti che erano latenti. La crisi di "emotività", cioè la confusione e l'ignoranza della propria affettività, "che equivale a vivere con un estraneo in casa propria"; la crisi di "coerenza", sia individuale che sociale, in relazione ai grandi problemi ma anche alla stessa pandemia; la crisi di "senso", che oscura ulteriormente la sofferenza e la malattia.
L'uscita
Come uscirne? Vial propone diverse altre strategie per contrastare le tre crisi: insegnare alle persone a conoscere le proprie emozioni; incoraggiare il processo decisionale e il cambiamento, ad esempio esplorando il valore del tempo e invitando le persone a disconnettersi dagli stimoli esterni per prestare maggiore attenzione a ciò che è importante; ricercare il senso della vita per essere veramente felici, riscoprire il valore, cercare uno scopo, fare spazio alle esperienze trascendenti e imparare a conoscere la propria storia personale.
Sono quattro pilastri", suggerisce Wenceslao Vial, "che aiutano a costruire una personalità più sicura di sé": "molti giovani che non hanno una vita facile e hanno subito grandi ferite possono trovare la forza di rialzarsi, se gli si dà fiducia".
È chiaro che ciò richiede un'azione congiunta da parte di famiglie, educatori, ministri religiosi, politici e tutte le agenzie che si occupano di giovani, attraverso un approccio veramente olistico che includa attività sportive, spazi di socializzazione dal vivo o online, gestione del tempo, relazioni sociali e familiari. Solo così sarà possibile restituire ai giovani, a tutti i giovani, la sicurezza che deriva dal loro valore di persona. Per essere persone migliori.
