Il nuovo anno scolastico inizia con la voglia di ricominciare, come direbbe José Luis Garci nel suo leggendario film. E ricominciamo con quella tensione tra il desiderio di tornare alla normalità e la necessaria prudenza richiesta dalla situazione pandemica che le nostre amministrazioni educative hanno regolato.
Questo desiderio di recupero della normalità, che coinvolge molti aspetti della vita scolastica, ha per me un elemento particolarmente importante: la riscoperta della trascendenza della figura dell'insegnante e, più in particolare, la necessità della presenza nel processo educativo.
Abbiamo vissuto un'epoca di pandemia che ci ha costretto a lavorare per via telematica e in cui la videoconferenza è diventata uno strumento di lavoro comune, sia tra di noi che con gli studenti.
Tuttavia, anche se siamo stati abbagliati dalle possibilità che ci hanno aperto (potersi incontrare senza uscire di casa, risparmiare sui viaggi, essere uniti da tutti i punti del pianeta...), ci siamo anche resi conto che questo lavoro online comporta dei limiti (la mancanza di separazione tra la sfera lavorativa e quella personale, il parlare con schermi neri dietro i quali supponevamo ci fossero i nostri studenti, la disconnessione dalle dinamiche lavorative e dallo sforzo....).
La tecnologia ha un'aria quasi magica. Per molti è la panacea per tutti i bisogni dell'umanità, compresi quelli dell'educazione. Ma questi ultimi mesi ci hanno mostrato proprio che, nell'educazione, esiste un tandem essenziale: quello dell'insegnante-studente, e che questa relazione richiede vicinanza, contatto e presenza.
In sostanza, l'educazione è più una comunicazione di vita che di conoscenza. E la vita non si trasmette attraverso uno schermo nello stesso modo. Solo stando di fronte al discepolo, il maestro gli sta già dicendo "il mondo è così". Nel suo modo di parlare, nelle sue valutazioni, nel suo modo di comportarsi e di relazionarsi con gli altri, gli mostra come le persone dovrebbero essere e come dovrebbero vivere nella società.
Nell'educazione esiste un tandem essenziale: quello dell'insegnante-studente, e questo rapporto richiede vicinanza, contatto e presenza.
Javier Segura
La maggior parte degli insegnanti lo sperimenta in modo gioioso quando incontra ex alunni, magari già con i propri figli, che sono visibilmente felici di vederla e le dicono quanto sia stata importante nella loro vita. Perché per un bambino, per un adolescente, l'insegnante è senza dubbio una delle figure di riferimento, un maestro di vita.
Recuperare la presenzialità significa tornare all'essenza dell'educazione e riscoprire il valore dell'insegnante in questo processo. I bambini non si educano da soli, anche se sono i principali protagonisti del processo. I loro genitori, i loro insegnanti, giocano un ruolo fondamentale in questa crescita. Sono guide, punti di riferimento, insegnano, forniscono chiavi di lettura della realtà, uniscono alle proprie radici e tradizioni, danno sicurezza e fiducia... E nessuna macchina, per quanto intelligente possa essere, può sostituire questa azione.
Quella presenzialità che ti fa vivere con il maestro, imparare da lui, far aderire a te i suoi modi di vedere la vita, è ciò che propone Sant'Ignazio di Loyola nei suoi Esercizi Spirituali, quando suggerisce di contemplare le scene della vita di Cristo con i cinque sensi, come se "fossimo presenti", che ho preso come titolo dell'articolo.
Il santo di Guipuzcoa, come tutti i grandi maestri, era ben consapevole del valore plasmante di questa presenza, e che anche noi possiamo scoprirla e saperla recuperare, coniugandola con tutti gli apporti positivi che la tecnologia indubbiamente porta.
