Infine, la LOMLOE, nonostante il rifiuto sociale che ha suscitato, è stata approvata dal Congresso dei Deputati. Ora stiamo affrontando il processo di applicazione. Questo aspetto è importante quanto, se non di più, l'approvazione della legge stessa.
Ma andando per gradi, la prima cosa da fare è vedere come il tema della religione sia stato lasciato in questo nuovo quadro giuridico creato dalla LOMLOE. In realtà, si tratta di un quadro che conosciamo già, poiché è praticamente la stessa situazione che abbiamo vissuto nel LOE.
In sintesi, si possono indicare i seguenti aspetti:
- Il tema della religione non avrà un soggetto speculare.. È una battaglia lunga e irrisolta. Nel corso di questi anni di democrazia, sono state trovate varie soluzioni per affrontare gli alunni che non hanno scelto la materia di religione. Questi alunni hanno studiato l'Etica, lo Studio delle Religioni, i Valori... Ma in altre occasioni è stato fatto in modo che gli alunni che non seguono la Religione non abbiano alcun contenuto curricolare. Nel caso della LOMLOE, è prevalsa la linea secondo cui "alcuni studenti non possono essere obbligati a seguire una materia a causa del diritto di altri di seguirla" e il governo ha scelto di lasciare la Religione senza una materia speculare. Questi alunni dovranno ricevere la corrispondente attenzione educativa che dovrà essere regolata da ciascuna comunità autonoma.
- Il tema della Religione sarà valutabilema il loro punteggio non verrà conteggiato ai fini della media quando i record sono concomitanti. In pratica, ciò ha le sue principali conseguenze nel Baccalaureato, dove entrano principalmente in competizione con altre materie e variano il libretto. Il fatto che il loro voto non conti ai fini della media per il diploma e per l'accesso all'università influisce notevolmente sulla scelta della materia. Gli studenti del Baccalaureato si concentrano sul raggiungimento dei migliori punteggi per l'accesso all'istruzione superiore. In queste condizioni, è improbabile che gli studenti scelgano una materia che richiederà uno sforzo supplementare e che non li aiuterà a migliorare la loro media, e opteranno per altre che lo faranno.
- Viene proposto uno studio sulla religione non confessionale.. Non è specificato se sarà una possibile alternativa alla classe di Religione confessionale, o se sarà una materia obbligatoria per tutti gli alunni in un determinato anno, o se sarà facoltativa in uno dei livelli, o ancora se sarà inclusa in altre aree. Bisognerà attendere lo sviluppo dei Decreti Reali e la loro applicazione da parte dei Ministeri Regionali dell'Educazione delle Comunità Autonome per vedere come verrà implementata questa possibilità.
Come abbiamo detto all'inizio, questo approccio è molto simile a quello già sperimentato con il LOE, con gli stessi difetti e svantaggi. Come sempre, la migliore risorsa che abbiamo in questi casi è la professionalità e il buon lavoro degli insegnanti, che sapranno come motivare gli studenti nonostante gli ostacoli posti dall'amministrazione.
In conclusione, notiamo la Programma di attuazione di LOMLOEche avrà luogo a partire dall'anno accademico 2022-2023. In questo anno accademico, i suoi regolamenti e programmi entreranno in vigore nel primo, terzo e quinto anno dell'istruzione primaria; nel primo e terzo anno dell'istruzione secondaria obbligatoria e nel primo anno del Baccalaureato. Nell'anno accademico 2023-24 sarà completata l'implementazione del nuovo quadro curriculare LOMLOE.
Pertanto, nell'anno accademico 2020-2021 e nel successivo 2021-2022, sebbene entrino in vigore alcuni aspetti organizzativi della LOMLOE, non cambieranno né i programmi di studio né la situazione attuale regolata dalla LOMCE. Questi due anni accademici saranno proprio il momento della creazione dei nuovi curricula per le diverse materie.
L'anno prossimo verrà redatto anche il nuovo curriculum per la materia Religione. Ma, come ha detto Michael Ende in La storia infinitaQuesta è un'altra storia che verrà raccontata in un altro momento.
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