L'éducation numérique. L'équilibre délicatAu cours des 20 dernières années, le papier a été remplacé par des écrans dans de nombreuses salles de classe et les étudiants ont abandonné les lourdes encyclopédies pour Wikipédia qui, en 2021, comptait 244 millions de pages consultées par jour. Récemment, l'impact de la technologie sur l'éducation a suscité des préoccupations sociales.
Nous assistons à ce que l'on pourrait appeler un mouvement de "dé-numérisation", où les initiatives se multiplient à tous les niveaux - des écoles et collèges aux universités et écoles supérieures - pour limiter l'utilisation des écrans dans les salles de classe.
Les études ne manquent pas et les résultats sont probants. Le rapport GEM 2023 de l'UNESCO met en garde contre les effets néfastes des smartphones en classe. Les données issues d'évaluations internationales telles que PISA indiquent une relation négative entre l'utilisation des TIC et la baisse des performances des élèves.
À la suite de ses conclusions, l'UNESCO a recommandé une interdiction globale des smartphones dans les salles de classe et a insisté sur le fait que l'éducation devait continuer à se concentrer sur les relations humaines. Nous devons apprendre aux enfants à laisser la technologie soutenir, mais non supplanter, les interactions humaines à l'école.
Nécessité d'une législation
Les experts recommandent de promouvoir une législation appropriée. Il s'agit d'une question suffisamment pertinente pour que les autorités publiques prennent des décisions.
Au niveau international, certains gouvernements ont pris des décisions courageuses : l'Italie a interdit les téléphones portables dans les salles de classe d'ici 2023.
La France l'a déjà fait en 2018, sauf pour les fonctions strictement pédagogiques.
La Finlande et les Pays-Bas ont annoncé qu'ils n'autoriseraient plus l'utilisation de smartphones, de tablettes et de smartwatches en classe à partir de 2024. Le Portugal est un autre pays qui impose des restrictions.
Dans le cas du Royaume-Uni, le 98% est interdit dans les écoles.
En Espagne, selon la Observatoire national de la technologie et de la société, 22% des enfants de moins de 10 ans possèdent un smartphone. Cependant, seules trois communautés autonomes (Madrid, Galice et Castille-La Manche) ont jusqu'à présent interdit l'utilisation des téléphones portables dans les écoles.
Avons-nous besoin de plus de preuves pour commencer à prendre cette question au sérieux ?
Professeur à la faculté de droit de l'Université internationale de Catalogne et directeur de l'Institut des hautes études familiales. Elle dirige la Chaire sur la solidarité intergénérationnelle dans la famille (Chaire IsFamily Santander) et la Chaire sur les politiques de l'enfance et de la famille de la Fondation Joaquim Molins Figueras. Elle est également vice-doyenne de la faculté de droit de l'UIC Barcelone.
