Les évêques espagnols proposent la possibilité d'un parcours, dans l'enseignement primaire et secondaire, lié à la dimension personnelle qui inclut, de manière digne, l'apprentissage de la Religion Catholique.
Inclure un parcours éducatif relatif à la dimension la plus personnelle, humaine et transcendantale. de la personne dans laquelle le sujet de la religion catholique a sa place. C'est la proposition qui, du Commission épiscopale pour l'éducation et la culture de la Conférence épiscopale espagnole Ils veulent le faire savoir au gouvernement dans le but d'entamer un dialogue, jusqu'à présent infructueux, afin d'offrir un cadre digne et nécessaire à l'enseignement religieux catholique dans la législation éducative.
Cela s'explique par le fait que Secrétaire général de la CEE, Mgr Luis Argüello, avec le président de la Commission épiscopale pour l'éducation et la culture, Mgr Alfonso Carrasco, lors d'une conférence de presse avec les professionnels des médias ce matin.
Dans le sillage du pape François
Le site Pacte mondial pour l'éducation Le Pape François a été le cadre dans lequel cette proposition a été lancée auprès des responsables de l'éducation du gouvernement espagnol dont Loi organique pour la modification de la LOE (LOMLOE) n'inclut pas, parmi ses propositions, une vision globale, réelle et juste du sujet de la religion catholique, la liberté de choix du modèle éducatif pour les familles ou des conditions égales pour la création d'écoles privées et publiques.
À cet égard, Mgr Argüello a rappelé que "Le CEE et sa commission d'enseignement sont responsables de tout ce qui concerne le cours de religion à l'école, mais pas seulement, mais aussi de tout ce qui concerne l'humanisation, la promotion des valeurs humaines, tout ce qui signifie mettre la personne au centre".. En ce qui concerne l'évaluation positive de divers hommes politiques par rapport à l'encyclique Fratelli TuttiArgüello a rappelé que dans ce texte, le Pape " insiste pour que toutes les dimensions de la personne expriment leur dignité : également la dimension transcendante. Pouvoir enseigner la doctrine de l'Église, la tradition biblique ou l'Évangile de Jésus, qui parle d'amour fraternel, aux élèves et aux familles qui le souhaitent, nous semble être quelque chose de précieux"..
Un parcours spécifique incluant la religion
Pour sa part, Mgr Alfonso Carrasco Rouco, a fait directement référence à la proposition qu'ils veulent mettre sur la table du dialogue avec le gouvernement. "Nous proposons d'intégrer un domaine dans l'enseignement primaire et secondaire, lié à la dimension personnelle, transcendante... tout comme il existe un domaine des sciences naturelles". Dans cette ligne, il a défendu que cet espace est "nécessaire à une éducation intégrale. Une éducation purement utilitaire n'a aucun sens"..
L'évêque de Lugo a précisé que l'idée n'est pas exclusive, il ne s'agit pas d'éliminer tel ou tel sujet de Valeurs Civiques ou similaire, mais d'encadrer, dans un espace unique, le sujet des Valeurs Civiques. "l'éducation aux valeurs morales, le respect de la conscience, de l'identité et de la tradition des enfants".. Le droit des parents à décider de l'éducation de leurs enfants est sous-jacent, car cette tradition et cette identité sont généralement données par l'environnement familial.
" L'enfant a le droit de connaître son univers, a souligné M. Carrasco, c'est pourquoi il doit y avoir différentes manières de procéder, "il ne peut y avoir un format unique qui oblige tout le monde à être éduqué comme le pense l'autorité".. Elle a donc rappelé à plusieurs reprises "Les modalités peuvent être variées, appropriées à l'identité du peuple et l'une d'entre elles doit être catholique", auquel il a ajouté la nécessité de lignes directrices partagées "se référant aux valeurs humaines élémentaires sur lesquelles notre société est construite : le rapport à la nature, le traitement des autres, l'égalité entre les hommes et les femmes, la justice, l'ouverture aux nécessiteux".....
Avec cette proposition, les évêques entendent reprendre le dialogue afin d'ouvrir des voies pour inscrire l'apprentissage de la religion catholique et la connaissance de la dimension transcendantale de l'être humain dans le cursus éducatif.
