José María TorralbaUn christianisme avec une mentalité bourgeoise est problématique".Il lui semble que nous sommes à un moment très opportun pour tenter de renverser la décadence que l'éducation occidentale a entraînée au cours des dernières décennies. Cela demande du courage et de l'enthousiasme, sans craindre d'aller à contre-courant dans une société qui en a assez de se laisser berner par quatre clichés qui ne résistent pas à une réflexion sereine. Les nouvelles générations sont plus conscientes de la situation que beaucoup ne le pensent. En fait, ils sont désireux de s'instruire pour ne pas se laisser manipuler par les Big Brother en service.
L'orateur est Santiago Leyra-Curiá (Madrid, 1980), coordinateur du Core Curriculum de l'Université de Madrid. Villanueva Université de MadridLe professeur Leyra-Curiá est membre correspondant de l'Académie royale de jurisprudence et de législation d'Espagne et professeur de droit de l'information à l'université. Le professeur Leyra-Curiá fait partie de ceux qui sont déterminés à profiter de la situation actuelle pour tirer les leçons des erreurs du passé et aider les nouveaux étudiants qui arrivent maintenant à l'université à acquérir une formation solide qui leur permettra de se forger leur propre opinion et de participer de manière constructive aux grandes questions du débat contemporain.
Il vient de rentrer du congrès annuel organisé par la Commission européenne. Association pour les textes et cours de base (ACTC) dans le Université de Notre DameLe cours, auquel participent des professeurs d'universités américaines et européennes ayant des programmes de Core Curriculum, a été organisé par le professeur Leyra-Curiá. En outre, le professeur Leyra-Curiá a organisé ce cours à l'université Villanueva de Madrid, en collaboration avec l'Association espagnole du personnalisme, le congrès Engendrer la beauté : la personne dans l'art et la créativité"." qui s'est conclu par l'inauguration d'une exposition picturale de l'œuvre de Joaquín Planell..
En période de crise de la raison, la beauté de l'art peut être un bon moyen de retrouver le nord moral dans une société qui cherche déjà différentes manières de sortir de sa situation actuelle de perplexité existentielle. Comme le dit Dostoïevski dans "Les Frères Karamazov", la beauté sauvera le monde et il semble qu'il faisait référence à la beauté morale, au Bien et aux bonnes personnes, en somme. C'est un exemple des actions développées pour fournir aux élèves les ressources intellectuelles et morales nécessaires au développement de leur plein potentiel.
C'est ce qu'a déclaré précisément le recteur de l'Universidad Villanueva de Madrid, José María Ortiz Ibartz, lors de la première cérémonie d'ouverture de l'année universitaire en tant qu'université privée : "Dans une université, nous ne devons pas seulement penser en termes d'opportunités pour ceux qui savent tirer parti des nouveaux scénarios. Il est vrai que le désordre, la volatilité, le caractère aléatoire et l'incertitude peuvent apporter à quelqu'un plus de bénéfices que de pertes. Mais la principale contribution d'une université est orientée vers la construction d'une nouvelle civilisation, parce qu'elle pense au bien commun : générer les conditions pour la possibilité de meilleurs biens pour tous, et pas seulement pour quelques-uns qui sont capables de lire adéquatement la nature des événements tandis que les autres restent abasourdis en essayant d'expliquer pourquoi des événements aussi improbables ont eu lieu".
Santiago Leyra-Curiá nous parle de ces questions et d'autres sujets d'actualité dans cette interview.
Professeur, brièvement, comment vous présentez-vous ?
- J'ai étudié le droit à l'université Complutense de Madrid et je suis passionné par la philosophie et les sciences spirituelles en général.
Je travaille comme coordinatrice du programme de base à l'université Villanueva de Madrid, où j'enseigne également le droit de l'information aux étudiants en communication.
J'ai publié un livre il y a quelques mois sur "La participation politique et le droit à l'objection de conscience à l'avortement" et un autre est sur le point d'être publié sur "Le pluralisme et la liberté d'expression, d'information et de pensée". J'ai toujours été intéressé par la trajectoire des mouvements citoyens pour les droits de l'homme.
Qu'est-ce que le programme de base ?
- Comme il l'a expliqué Le professeur Jose María Torralba dans cette même revueLe tronc commun est l'éducation humaniste destinée aux étudiants de tous les cursus universitaires. Il s'agit d'une idée simple et brillante qui ne réserve pas les connaissances humanistes à une élite restreinte et décroissante, mais qui soutient que l'éducation humaniste est la colonne vertébrale de toute formation universitaire qui se veut telle. Si nous voulons une société plus humaine, nous avons besoin d'une éducation plus humaniste.
Grâce à un certain nombre de matières transversales que tous les étudiants universitaires suivent, nous essayons de leur fournir les ressources intellectuelles nécessaires pour s'arrêter, réfléchir et lire sur les grandes questions de l'humanité, au-delà du prix de l'essence et de l'électricité, qui sont aussi des questions pertinentes, bien sûr.
Par exemple, nous sommes tous actuellement secoués par la guerre d'invasion de l'Ukraine par la Russie. Si nous avions reçu une bonne éducation humaniste, nous connaîtrions l'histoire de ces deux pays au cours des derniers siècles, nous saurions distinguer Poutine du peuple russe et des grandes contributions culturelles que la Russie a apportées au cours de l'histoire, sans diaboliser tout ce qui est russe comme cela se fait dans de nombreux endroits. Nous serions également capables de distinguer les différentes versions du conflit qui nous parviennent et de ne pas nous en tenir à ce qu'un seul camp nous dit, même s'il s'agit du camp qui souffre le plus injustement et avec lequel nous sommes tous spontanément en empathie.
"Si nous avions une bonne éducation humaniste, nous serions capables de distinguer les différentes versions du conflit en Ukraine".
Santiago Leyra-CuriáCoordinateur du programme de base de l'université de Villanova
Quelles sont les matières spécifiques enseignées ?
- Il s'agit de sujets tels que le leadership personnel, la culture et les civilisations, l'anthropologie, la créativité et l'expérience artistique, la société de l'information et l'éthique et la déontologie. Par le biais d'exposés et de débats en classe, nous essayons d'amener les élèves à acquérir une culture et une connaissance des principales sciences de l'esprit, à s'arrêter pour réfléchir à leur opinion sur les grandes questions d'actualité, à valoriser la part de raison dont disposent ceux qui ne pensent pas comme eux, à oser défendre ce qu'ils pensent sans craindre d'être minoritaires à condition de le faire pacifiquement et dans le respect de ceux qui ne pensent pas comme eux, etc.
Un autre élément clé est constitué par les séminaires sur le pouvoir transformateur de la musique, l'écologie intégrale ou le leadership, donnés par des experts qui savent transmettre avec leur expérience la manière humaniste d'aborder ces questions.
Lesquels de ces séminaires pourriez-vous mettre en avant ?
- Les séminaires de leadership, par exemple, mettent en scène de véritables leaders issus de différents domaines de la société, qui montrent qu'il est payant de sortir de sa zone de confort pour se lancer dans les professions ayant le plus grand impact social et de relever avec optimisme les défis qui ne sont jamais loin.
Les séminaires sur les grands livres, qui existent déjà dans d'autres universités d'Europe et d'Amérique, visent à encourager les étudiants à lire les grandes œuvres de la littérature mondiale, afin d'acquérir concrètement une partie de la sagesse véhiculée par ces trésors littéraires. L'Odyssée, La Divine Comédie, Les Misérables, Moby Dick, Femme en rouge sur fond gris, sont les titres dont nous avons discuté avec les élèves cette année. En outre, chaque matière du tronc commun exige la lecture critique d'un ouvrage classique lié au sujet.
Enfin, les présentations des étudiants à la fin du cours, dans lesquelles ils préparent eux-mêmes un discours devant leurs camarades de classe sur l'un des grands thèmes traités dans la matière, nous semblent utiles pour apprendre à parler couramment de ces sujets sans craindre d'aborder les questions conflictuelles, qui sont souvent les plus intéressantes à traiter. Nous ne pouvons pas accepter qu'avec des amis, nous ne puissions parler que de choses insignifiantes afin de ne pas heurter les sensibilités. Tant que cela est fait avec respect et affection, il est possible de parler civilement de n'importe quel sujet et même d'apprendre des autres dans ces conversations.
"Nous ne pouvons pas accepter qu'entre amis, on ne puisse parler que de banalités pour ne pas heurter les sensibilités. Tant que cela est fait avec respect et affection, il est possible de parler civilement de n'importe quel sujet et même d'apprendre les uns des autres dans ces conversations".
Santiago Leyra-CuriáCoordinateur du programme de base de l'université de Villanova
Comment résumeriez-vous, en quelques mots, l'objectif du projet ?
- En bref, il s'agit pour l'Université de servir le but pour lequel elle a été créée : aider les étudiants à s'instruire, à acquérir une bonne culture, les aider à penser, sans craindre de chercher la vérité, même si parfois cette vérité est inconfortable et nous fait changer d'opinion ou de style de vie. Je sens chez les étudiants d'aujourd'hui une soif de pouvoir se forger une opinion éclairée sur ce qu'ils veulent vraiment pour leur vie, sans avoir à subir les modes ou ce que les nouvelles inquisitions contemporaines établissent, et cela me semble être une invitation à l'optimisme.
