Cantalamessa erinnert uns daran, dass Tugenden nicht nur bekannt sein, sondern auch ausgeübt werden müssen.Kirche, Jugend und Gender-Debatte: eine unmögliche Beziehung?"Wir bewegen uns auf eine Gesellschaft der Mittelmäßigkeit zu, in der niemand mehr weiß als der andere. Eine objektive Wahrheit wird es nicht geben, und die Meinung mit den meisten Stimmen wird als solche angenommen werden. Der größte Unsinn wird akzeptiert werden, weil niemand es wagen wird, sich gegen die Mehrheit zu stellen". Dies ist einer der Leitsprüche, mit denen Alicia Delibes Liniers abschließt Der Selbstmord des Westens. Der Verzicht auf die Weitergabe von Wissen.
Dies ist ein sehr interessanter Band, in dem wir etwas über die Namen und Theorien erfahren, die das Bildungswesen in den letzten drei Jahrhunderten geprägt haben, was zu der gegenwärtigen beunruhigenden Situation der Schulen und Universitäten im Westen geführt hat.
Gestützt auf ein umfangreiches Curriculum im Bereich der Pädagogik zeichnet Delibes Liniers die Wechselfälle des Bildungswesens nach, beginnend mit dem Bruch, den die Werte der französischen Revolution für die Entwicklung der Schulen bedeuteten. Wie nicht anders zu erwarten, ist einer der Namen, die im Mittelpunkt dieses Abschnitts stehen, Rousseau.
Die Ideen des französischen Denkers führten zu einem Konzept der erzieherischen Freiheit, das sich der Nichtexistenz von Regeln, Unterricht oder Disziplin verschrieb und das von seinen ersten Anwendungen an zu pädagogischen Katastrophen ersten Ranges in Frankreich führte.
Der Autor untersucht auch pädagogische Theorien und Anwendungen, wie die von Wilhelm von Humboldt in Preußen, oder die verschiedenen Namen und Stufen, die die berühmte Institución Libre de Enseñanza in den Kulturkreisen Spaniens hatte.
Der größte Qualitätssprung kam im Westen nach den beiden Weltkriegen, dem Aufstieg des Sozialismus in Osteuropa und Asien und der Entwicklung marxistischer Theorien in der Erziehung. Zu Beginn dieser Jahre sticht John Dewey hervor, an dessen Erziehungstheorien Hannah Arendt entgegen jeglicher Andeutung von Notwendigkeit eine großartige Kritik übte.
Den größten Einfluss auf die Entwicklung von Bildungstheorien und -projekten im Westen in den letzten Jahrzehnten hatte jedoch zweifellos die Revolution vom Mai '68, der der Autor einen großen Teil des zweiten Teils dieses Buches widmet.
Der Selbstmord des Westens. Der Verzicht auf die Weitergabe von Wissen.
Von besonderem Interesse, vielleicht wegen seiner Nähe zur aktuellen Situation, ist die Analyse von Alicia Delibes Liniers der verschiedenen Wellen des Denkens in Bildungsprojekten und Gesetzen in den letzten zwanzig Jahren des 20. Jahrhunderts, sowie die interessante Reflexion über einige Realitäten, die auch heute noch den Bereich der Bildung im Westen, vor allem in Spanien, wie die Entstehung des Multikulturalismus oder was Delibes Liniers beschreibt als "pädagogische Mythen", nämlich nachhaltige Bildung, Inklusivität und der Lehrer. Googleund die, kurz gesagt, in ihrer Konzeption eher ein politischer als ein pädagogischer Vorschlag sind. Diese Mythen sind mit der vermeintlichen Auferlegung einer einzigen Denkweise durch das Klassenzimmer verbunden.
Der Selbstmord des Westens. Der Verzicht auf die Weitergabe von Wissen ist ein fast obligatorisches Buch für alle, die die "bildungsfeindliche" Tendenz der Bildung im Westen und den aus der Politisierung der Bildung resultierenden Verrat verstehen wollen. Es hilft uns auch zu verstehen, dass vielleicht nicht alles verloren ist und dass wir aus den mehr als offensichtlichen Fehlern der Ideologien und aus den Erfolgen einer Bildung, die Anstrengung, Ausdauer und Respekt schätzt, lernen können.
Ein Buch, das ein Vergnügen zu lesen ist und zum persönlichen Nachdenken anregt. Eine perfekte Zusammenstellung der letzten Jahrhunderte in der Bildung, in der wir hoffentlich die möglichen Lösungen und die bereits gemachten Fehler betrachten können, um ein ganzheitliches soziales Engagement in der Bildungsarbeit zu erreichen.
